淺談小學語文課外閱讀指導

夏潔茹

內容摘要：“語文是一門基礎學科，是最重要的交際工具。”所以它的教學主要任務不是內容信息的獲取，而是文字語言的運用。即強化語言訓練，讓學生學會正確理解和運用為祖國語言文字，進行表情達意，形成各項語文能力，是小學語文教學最主要也是最根本的任務。

關鍵詞：讀書興趣 閱讀習慣 閱讀方法 積累閱讀資料

《語文課程標準》指出：“小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言。豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。”因為“語文是一門基礎學科，是最重要的交際工具。”所以它的教學主要任務不是內容信息的獲取，而是文字語言的運用。即強化語言訓練，讓學生學會正確理解和運用為祖國語言文字，進行表情達意，形成各項語文能力，是小學語文教學最主要也是最根本的任務。那么如何強化語言訓練呢？本文將著重從加強課外閱讀指導談談自己的看法。

一.激發課外閱讀興趣，讓學生愛讀書。

陳毅將軍看書時竟把墨水當醬油吃。古今往來，凡對人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。因此，教師要經常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣。

學生有了閱讀興趣后首先要注意讀書循序漸進，先易后難，其次找到適合孩子的口味書，孩子才會對書感興趣。

二.加強課外閱讀引導，使學生善讀書。

1.養成良好的閱讀習慣。

閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養良好的閱讀習慣，要做到：一是定時。針對自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀。二是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。三是定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。

2.掌握正確的閱讀方法。

①精讀法，即逐字逐句精研細讀的閱讀方法。它可以有效地培養學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養，提高語文能力。②略讀法，現今科學突飛猛進，如果我們的學生只會字斟句酌地讀，很難適應社會的飛速發展，因此，我們還應教給學生略讀法。以培養其迅速“篩選”有用信息的能力。而略讀法的特征是翻看讀物，首先要看看序言、目錄，或開頭、結尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確內容。③選讀法。就是不通讀，有所舍棄，擇其所需而讀。通常做法是讓學生帶著問題讀。支取所需，迅速捕捉信息的能力。

三.學會課外閱讀積累，讓學生會讀書。

1.學詞積累。讓學生在具體語境中咬文嚼字，聯系上下文正確解釋。

2.學句積累。認真閱讀課文，仔細品味和揣摩作者如何高效運用語言表情達意，從而積累許多妙語佳句。

《語文課程標準》對小學語文課外閱讀作了具體明確的規定：“五年制課外閱讀總量不少于100萬字，六年制課外閱讀總量不少于150萬字，背誦優秀詩文80 篇。”課外閱讀關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發孩子們的讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，積累大量的閱讀資料，那么讀書就會逐漸成為學生的自覺行為;課外閱讀就會讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨翔，給孩子撐起一片多彩的生活天空。