養(yǎng)護(hù)卵巢是女性的必修課

周一海

在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)孩子會有一個(gè)對自己來說很重要的物品，這就是通常所說的孩子們的“戀物”情結(jié)。14歲的女孩瑜瑜，就一直戀著那個(gè)伴了她14年的小枕頭，幾乎是分分秒秒惦記著它，睡覺時(shí)也要抱著它才能安心。這是不是戀物癥？家長很頭痛，要不要請心理醫(yī)生幫助孩子矯正行為呢？

瑜瑜戀著小枕頭

瑜瑜媽媽和丈夫婚后第二年就生下了瑜瑜。父母視她為掌上明珠，疼愛有加，盼著她快些長大，還商量好以后要更加努力拼搏進(jìn)取，爭取為小瑜瑜打下良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為她提供更好的生長、學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有一個(gè)更加光明的前途。于是，瑜瑜媽媽產(chǎn)假還沒歇完，就回公司上班了，把孩子留在家里由婆婆照看；瑜瑜爸爸也更加賣力工作。兩人早出晚歸，為了孩子的將來全力打拼。

一晃三年過去了，小瑜瑜上幼兒園了。剛送幼兒園的第一天中午，幼兒園老師就急匆匆打來電話，說午睡的時(shí)候小瑜瑜想自己的小枕頭，沒有小枕頭她就不睡。這個(gè)小瑜瑜喜歡的小枕頭就是從小陪她睡覺的小枕頭，刷刷洗洗都已經(jīng)很破舊了。沒辦法，媽媽連午飯也顧不上吃，趕緊回家取了小枕頭給女兒送去。從第二天開始，小瑜瑜每天上幼兒園都帶上自己的小枕頭，放學(xué)回家再帶回來，一直帶了多年，從未間斷。每次外出，比如去親戚家做客、旅游、出國等，也都要隨身帶上小枕頭，否則她肯定會哭鬧，不肯睡覺。期間，媽媽曾無數(shù)次嘗試給她更新枕頭，比如給買同款的小枕頭，但都會被她敏感地察覺出來，哭鬧著不讓更換丟棄。到了瑜瑜上初中的時(shí)候，瑜瑜媽媽實(shí)在忍受不了小枕頭的破舊，就偷偷地裝在袋子里扔到垃圾桶，想不到她竟然發(fā)瘋似的從家里奔向樓下垃圾桶尋找，最后拿著那個(gè)臟兮兮的小枕頭，塞進(jìn)自己的被窩里。

現(xiàn)在瑜瑜已經(jīng)是14歲的初中生了，仍然無法割舍那個(gè)小枕頭，睡覺時(shí)仍把它摟在懷里。她也因此常常被同宿舍的同學(xué)嘲笑，因?yàn)樾≌眍^經(jīng)過十幾年的縫縫補(bǔ)補(bǔ)全是補(bǔ)丁，上面還印滿各種小動(dòng)物，很小并且已經(jīng)破舊不堪了。但盡管如此，瑜瑜依然對小枕頭情深意切而不肯舍棄。瑜瑜的父母很擔(dān)心。于是請教心理專家，這種情況是屬于戀物情結(jié)、戀物行為，還是變態(tài)行為？怎樣才能讓瑜瑜戒掉對小枕頭的依戀？

專家點(diǎn)評

一個(gè)孩子的成長要經(jīng)歷絕對依賴母親（或撫養(yǎng)者）、克服分離恐懼，到相對獨(dú)立的過程。其間需要一個(gè)無條件愛他，陪伴他，充分地照顧和滿足他各種需要的撫養(yǎng)對象，因而，只有在心理上可以充分安全地依賴母親，才能發(fā)展出分離和獨(dú)立的能力。當(dāng)孩子很小還不能承受與母親分離的時(shí)候，他們?yōu)榱瞬槐环蛛x的恐懼所吞沒，會本能地尋找一個(gè)替代性的物品來安慰自己，比如小毯子、洋娃娃、玩具，也可以是聲音、照片、母親用過的物品等，心理學(xué)上稱這些物品為“過渡性客體”，是孩子從依賴到獨(dú)立的需要。一個(gè)“足夠好的媽媽”在不得不暫時(shí)和孩子分離時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)送給孩子一個(gè)可以安慰的替代品，幫助孩子忍受分離的挫折。

小枕頭就是瑜瑜用來安慰自己的“過渡性客體”，到了14歲仍無法割舍與放棄小枕頭，是她為安撫內(nèi)心不安全感的一個(gè)無奈的補(bǔ)償性選擇。分析其原因，可能與她過早地與母親分離有關(guān)。孩子在0～3歲的階段對分離焦慮尤為敏感，一個(gè)“足夠好的媽媽”，要對孩子敏感的需要給予及時(shí)的回應(yīng)和滿足。瑜瑜母親還沒歇完產(chǎn)假就外出為孩子的將來打拼，早出晚歸，對于還處于不能夠承受分離的年齡就被迫與母親分離的瑜瑜來說，可能給她帶來了難以承受的恐懼和不安全感。

一般來說，隨著孩子年齡的增大，大多數(shù)孩子會自己放棄對過渡性客體的依戀。強(qiáng)行打斷不可取，父母一般不要進(jìn)行干預(yù)。對于年齡很大還未放棄者，則要反思孩子焦慮的到底是什么，通過與孩子的溝通和互動(dòng)方式以及父母的回應(yīng)方式等，來幫助孩子獨(dú)立成長，必要時(shí)可尋求心理咨詢師的幫助。

客觀而言，瑜瑜的這種表現(xiàn)屬于戀物行為，但尚未達(dá)到成“癖”的程度。戀物行為是指對某種特定物品的依戀，并不是病態(tài)，在嬰幼兒中尤其常見。依戀是嬰幼兒時(shí)期很重要的心理需求，通過與父母舒適的身體接觸，孩子可以得到一種心理上的放松。此時(shí)如果缺乏安全感，或者依戀無法從父母那里得到滿足時(shí)，會開始轉(zhuǎn)向“戀物”，尤其是柔軟的物品，如枕頭、小熊布偶等，它們一定程度上彌補(bǔ)了孩子的內(nèi)心需要，成為替代品。戀物行為通常會隨著成長慢慢消失，而瑜瑜已經(jīng)14歲，卻仍舊有這一“習(xí)慣”，需要引起家長的重視。

戀物行為本身不會對孩子的成長有消極影響，但“戀物”的源頭——安全感的缺失才是家長必須予以關(guān)注的。媽媽要嘗試增添瑜瑜獲得安全感的途徑，建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系。可以給予瑜瑜更多的陪伴，經(jīng)常性的擁抱以及“我在你身邊，我很愛你，你很安全……”這樣的暗示。依戀物對孩子有重要意義，不可隨便將其丟棄。可以設(shè)置一個(gè)情境，鼓勵(lì)瑜瑜將小枕頭移送給更小的、需要照顧的孩子，從而感悟自身成長，同時(shí)也要讓瑜瑜有機(jī)會與所“戀”之物完成告別。

在心理咨詢與治療中，很多方法都可以幫助瑜瑜調(diào)整行為，建議媽媽可以尋求專業(yè)的幫助。選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行矯正也是關(guān)鍵，應(yīng)選擇孩子壓力較小的階段來矯正。

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描畫依戀物

對于孩子的心理來說，依戀物有以下一些特點(diǎn)。

1.在眾多的同類物品中，他只喜歡其中的一個(gè)。比如同樣的毛巾，他只要他的那一條，即使破舊得已經(jīng)不成樣子，他依然對這塊毛巾情有獨(dú)鐘。

2.每天都離不開，隨時(shí)要帶著它，吃飯、睡覺、玩、外出等，有的孩子上幼兒園也要帶上；孩子對依戀物親吻、聞氣味。

3.無論依戀物多么破舊不堪，孩子都拒絕更換新的，即使是完全一樣的物品。