讓語文課堂亮起來

黃彬

聰明的教師在教學里為學生傳授知識，偉大的教師在靈魂里為學生點燃智慧。作為新生代的教育工作者，不僅要擁有前者的“聰明”，而且還必須具有后者的“偉大”。在初中語文新課程標準理念下，如何才能讓語文課堂亮起來，以全面提高學生的語文素養，做“偉大”的教育者呢？

一、讓學生的興趣和個性亮起來

蘇霍姆林斯基認為：培養學生的學習興趣和求知欲是推動學生完成學習任務的重要動力?！墩撜Z》中也提到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。以上都足以證明：興趣是最好的老師。實踐也證明，一個人對某一方面的興趣越強烈，就越有可能學習這方面的知識，從而在與這一興趣有關的領域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功。達爾文小時候就對昆蟲有濃厚的興趣，長大了才造就了他的生物進化論?？墒牵F在的家長和老師卻總擔心學生的分數上不去而一味要求學生讀、背、記，學生的興趣個性剛剛是“小荷才露尖尖角”就被打擊、扼殺在搖籃中。美國教育家門肯堅持這樣的育人觀：“對于大多數學生來說，長大了成為普通人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎么怎么發展，而必須遵循人才成長的規律。是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成為棟梁之材?！钡拇_如此，“三十六行，行行出狀元”，又何必刻意追求學生的分數呢？語文課堂除了正確引導學生學習課本的有關知識外，還應把語文課堂設進圖書館、閱覽室、互聯網，讓學生各取所需，各盡所能，這樣的課堂效果會更佳。

二、讓學生的眼神和心靈亮起來

俗話說：眼睛是心靈的窗戶。課堂上要檢驗學生對知識的掌握程度，通過眼神的交流便可得知一二。如何在課堂上讓學生的眼神亮起來？充分調動學生眼、耳、手、口、腦的綜合能力，無疑是一個好辦法。如，在教學《木蘭詩》時，配上一曲《誰說女子不如男》，便給學生聽覺上美的感受；在教學《核舟記》時，把美術課中的素描和簡筆畫搬入課堂，還可以利用多媒體展示核舟的形狀外觀；在教學《蘇州園林》時，單憑從課文的字里行間和幾幅簡易的彩圖而教，學生會不明不白的。為了上好這節課，可以利用課余時間上網，查找相關資料和圖片，了解大量有關中外園林藝術的知識，并從網上搜集一大批有關蘇州園林及其它園林的圖片，以此精心制作一個課件。這樣，就可以在多媒體教室為學生送上一堂圖文并茂的精美語文課，既讓學生領悟到蘇州園林“如畫”的特點，又讓學生對世界園林藝術大開眼界。當然，語文的教育還是人文的教育。提高學生的思想素養和凈化學生的內心世界，也是語文教學的一項重要任務。在語文教學中，還應該滲透對學生的思想品德教育，培養學生熱愛祖國的思想感情，讓學生樹立遠大的理想，促進學生德、智、體、美、勞全面和諧的發展，等等，這些都是語文教學所要承擔的任務。

三、讓學生的思維和想象亮起來

恩格斯曾說過：有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。然而，在傳統灌輸式的教學方式下，教師在教學中很少考慮學生的思維和想象的空間，也很少考慮學生的個性發展?？偸遣捎谩皾M堂灌”的方式，一一道來，把學生當作裝知識的口袋，硬往里塞。有時強硬地將一篇含蓄優美的文章變成一杯白開水，扼制了學生的思維和想象力。其實，任何一篇文質兼美的課文，都像大自然五彩繽紛的花朵，學生則像采花釀蜜的小蜜蜂，蜜蜂的采花釀蜜當然是自由自在、無拘無束的。因此，在語文課堂上，務必要讓學生的思維和想象亮起來。如，在教學《中國石拱橋》一文時，有這樣一個問題：你認為石拱橋的三大特點（即形式優美、結構堅固、歷史悠久）哪個最為主要？為什么？一下子學生都七嘴八舌，眾說紛紜。教師不應急于去判斷誰的答案正確，而應該點拔學生觸類旁通，舉一反三，最終得出“結構堅固”最為主要的正確答案。

四、讓學生的實踐和創造亮起來

近幾年來，中國有許多高分的畢業生不被國際大學府青睞，也不被國際社會廣泛任用，有一條很重要的原因就是：中國的許多學生都是高分低能。而這個“能”，恐怕就少不了實踐和創造的能力。語文是實踐性和創造性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力和創造能力。如，在學習新聞和調查報告這兩種文體時，可以讓學生走出家庭，走出校園，進入社會，深入實地調查，親自參與，親身感受，攝取了大量的第一手素材，這樣學生才能寫出具有真知灼見和獨到見解的文章來。