小表格大文章

李國旗

在近幾年的中考中，表格題頻頻亮相，它簡明直觀、新穎活潑、信息量大、能力要求高。表格來源于社會生活，它通過數字的變化來反映事物的特點、數量及其變化發展，從而考查學生理解、比較、分析、判斷、綜合的能力。表格題已成為考查學生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型，但在教學實踐中發現學生把表格題做好并非易事。他們在審題、分析數據、整合信息、表述答案各方面都存在諸多問題，由此看來小表格暗含大文章。在此，按照表格內容信息量由少到多以及試題對學生綜合能力要求由低到高的順序，把表格題分成三類來探討表格題的解答方法。

第一類：單一表格單一信息類

所謂單一表格就是只有一個表格，所謂單一信息就是表格所反映的信息較少，只有一條信息。

例如，下面是對5個地區近四年20個城市霧霾天氣出現率的調查統計表，閱讀此表，回答下題。

年份 2011 2012 2013 2014

霧霾天氣出現率 4.8% 9.3% 13.2% 19.6%

從上表中，你獲取的信息是：

本題較簡單，大部分學生能分析并得出“霧霾天氣出現率逐年增長”的信息，但學生獲得答案完全是憑借一種較朦朧的直覺，并沒有形成明確的方法。所以教師要點透學生，本題中有一個短語反復出現，學生很快就意識到是“霧霾天氣出現率”，因為它在題干中出現過在表格部分也出現過，這就讓學生明白了某短語或詞語如果在試題中反復出現就要高度重視它了。再來仔細研究答案，“霧霾天氣出現率逐年增長”，它是一個陳述句，主語部分是題目的調查對象，謂語部分是在概括數據的變化趨勢。通過這個基礎題，學生可以獲得答表格題最簡單的答題模式。

第二類：單一表格多層信息類

這類題是以第一類題為基礎的提高題，它所包含的數據、信息都逐漸增多，能力要求也較高。

例如，下面是對不同學段學生體育鍛煉的科學性認識的調查。閱讀下表，你得出什么結論？

體育鍛煉的科學性

參與運動前的準備活動 活動結束做整理

做了 無所謂 不需要 做了 無所謂 不需要

小學 37.3% 33.6% 29.1% 30.7% 27.3% 42%

初中 38.1% 33.4% 28.5% 35.2% 32.7% 32.1%

高中 50.3% 24.4% 25.3% 45.8% 15.4% 38.8%

在做第一類題的基礎上，學生面對本題會抓住“體育鍛煉的科學性”這個反復出現的關鍵詞，這也正是上題總結的方法的運用，這就使學生準確抓住了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答題就不會跑題。但是本題數據較多，大部分學生能觀察到縱向數據的變化趨勢，而忽略橫向數據的變化趨勢。所以學生的答案是“隨著年級的升高，學生對體育鍛煉的科學性的認識逐漸提高”。很明顯答案是不完整不全面的，仔細考慮學生出錯的原因，還是學生面對眾多數據和信息時沒有理性的思考和分析數據的方法，所以要引導學生面對眾多信息時要懂得分類。分類的意識很重要，當學生知道對數據進行分類時，他們對于數據信息的把握就會變得全面完整了。通過分類，再次細觀表格數據時，發現學生忽略的“無所謂”“不需要”具體項目下的內容，都屬于對“體育鍛煉的科學性”認識不足的現象，那么表格所反映的另外一條重要信息就浮出水面了，“學生普遍對體育鍛煉的科學性認識較膚淺”。通過本題，學生獲得的方法是：1.面對多層信息要分類歸納。2.答案表述要分層表述。

第三類：多個表格多層信息類

例如，分析下面的圖表，綜合圖表信息，用一句話概括北京建設世界城市的現狀。（40字以內）

2012年全球部分城市的GDP數據。（單位：億美元）

城市 東京 紐約 倫敦 北京

GDP數據 29900 26300 2955 1476

（GDP：國內生產總值的英文縮寫，指在一定時期內一個國家或地區生產的全部最終產品和勞務的價值，被公認為是衡量國家或地區經濟狀況的最佳指標。）

這類多個表格多層信息的試題，要想快速抓住試題的切入點就必須先弄懂題干中所問的問題，題干問的是“用一句話概括北京建設世界城市的現狀”，切入點是“北京”的現狀。所以，要在兩個表格中尋找關于“北京”的信息，而不是表格中出現的其他世界城市的信息。由此可見，解答此類題的策略是從考題要求入手，找準歸納的切入點。

除了以上根據每個表格類型總結的方法外，還要提醒學生做表格題還應注意以下方面：1.對表格基本內容進行概述：要忠實于表格，不要想象或虛構。2.表述信息時要避免出現具體數據，因為答題是對表格信息的概括而不是重復。3.表述中不能出現語病，答案要簡潔明了，條理清晰。