高職院校青年教師思想政治工作研究探析

趙欣

[摘要]文章從高校青年教師思想政治工作理論依據(jù)入手，詳細(xì)闡述了青年教師思想政治工作的重要地位，并立足于現(xiàn)實(shí)，分析高職院校青年教師隊(duì)伍的基本情況、思想特點(diǎn)及思想政治工作的運(yùn)行狀況，為著力于解決青年教師思想政治工作存在的問題，文章探討如何加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]高職；青年教師；思想政治

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.04.108

思想政治工作是一定的階級(jí)、政黨，為了實(shí)現(xiàn)本階級(jí)的政治目的，通過教育活動(dòng)，用本階級(jí)的思想去影響廣大社會(huì)成員，使其接受它并轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想和形成一定的行為意識(shí)，從而支配人們自覺地去行動(dòng)的活動(dòng)。其定義包含三個(gè)基本點(diǎn)：思想政治工作的產(chǎn)生和發(fā)展都是為一定階級(jí)和政黨的根本利益服務(wù)；思想政治工作是人類勞動(dòng)的一個(gè)過程，其創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富和價(jià)值具有一定的隱蔽性；思想政治工作具有雙重功能。思想政治工作是黨的“生命線”，是指導(dǎo)人們思想行動(dòng)的最高“統(tǒng)帥”。它是我們黨歷來一貫重視思想理論教育優(yōu)良傳統(tǒng)的當(dāng)今表現(xiàn)，也有著鮮明的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。它不僅能教育、感化、培養(yǎng)、引導(dǎo)人們健康成長，而且能在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮不可替代的重要作用。

教師是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂，既是學(xué)生知識(shí)增長的指導(dǎo)者又是促其健康成長的引路人。教師對(duì)學(xué)生不僅僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)，還承擔(dān)著重要的思想道德教育任務(wù)。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”高校教師是高校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主導(dǎo)力量。青年教師作為教師隊(duì)伍的重要組成部分，不僅是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，還是學(xué)生思想政治工作的重要力量。教育部部長周濟(jì)指出“青年是祖國的未來，是事業(yè)的希望，決定著整個(gè)高校人才隊(duì)伍建設(shè)的前景”。

1青年教師思想政治工作的重要性

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，高校思想政治教育工作是這個(gè)目的順利實(shí)現(xiàn)的可靠保證。人事有代謝，往事成古今”，這是唯物辯證法不可抗拒的規(guī)律。誰掌握了青年，誰就掌握了未來。同樣，誰掌握了青年教師，誰就掌握了教育的明天。正如加里寧所指出的那樣：“加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)人的人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要。”被教育者能力的提高是以培養(yǎng)人的人的素質(zhì)為前提的，而這種培養(yǎng)必須從青年教師的培養(yǎng)開始，才能達(dá)到事半功倍的目的。

經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，利益格局瞬息萬變，思想觀念日益更迭、人們的世界觀、人生觀、道德觀等基本觀念以及對(duì)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)責(zé)任等的看法發(fā)生巨大變化，呈現(xiàn)出價(jià)值觀念多元化的趨勢。青年教師是高等教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和思想進(jìn)步的引路人。青年教師與學(xué)生年齡接近，與學(xué)生接觸較多，對(duì)學(xué)生的思想行為影響更直接，他們的思想政治素質(zhì)和道德情操對(duì)學(xué)生的健康成長具有重要的示范引導(dǎo)作用。青年教師職責(zé)的特殊性和重要性決定了高校青年教師思想政治工作意義重大。加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治工作勢必將在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮教育引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、維護(hù)穩(wěn)定和增強(qiáng)凝聚力的作用。

2青年教師思想政治工作特點(diǎn)及現(xiàn)狀

按照《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案》中的規(guī)定，青年教師指40周歲以下的教師青年教師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，40歲以下青年教師占高校專任教師六成以上。我們也應(yīng)看到青年教師比例過高，青年教師工作經(jīng)驗(yàn)不夠，職稱和學(xué)歷失衡等問題，這些都為提高教學(xué)教育質(zhì)量帶來了不容樂觀的制約因素，在某種程度上已經(jīng)成為高職院校教學(xué)改革深化和可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。

隨著時(shí)代的發(fā)展，“80”后青年教師隊(duì)伍不斷壯大，已成為高校教師隊(duì)伍的主體和骨干。在我國高等教育國際化和大眾化時(shí)代背景下成長起來的“80”后青年教師，其思想政治素質(zhì)狀況既體現(xiàn)著當(dāng)代青年知識(shí)分子群的一般特點(diǎn)，又有其在學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)科方向、年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)生活等許多方面不同于其他青年知識(shí)分子的個(gè)別性特點(diǎn)。“80”后青年教師思想開放、視野開闊、學(xué)歷層次高，素質(zhì)能力強(qiáng)。他們更崇尚自由民主、公平正義等觀念，有較高的道德自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任認(rèn)同感。

但同時(shí)，青年教師大多處于事業(yè)和人生的起步階段，職稱和職務(wù)相對(duì)較低，殘酷的現(xiàn)實(shí)壓力在一定程度上影響了他們的工作熱情和社會(huì)認(rèn)知。國際國內(nèi)形勢的深刻變化、社會(huì)多元價(jià)值觀念的不斷沖擊，青年教師工作生活壓力劇增，極個(gè)別人在政治信仰、思想道德、育人意識(shí)等方面出現(xiàn)不同程度的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)為“重業(yè)務(wù)輕思想”、“競爭意識(shí)強(qiáng)合作觀念差”、“重科研輕教學(xué)”等。青年教師與大學(xué)生年齡相近，興趣愛好相仿，他們的政治思想、道德品質(zhì)等都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，直接關(guān)系到高等教育“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的重大問題。因此，做好教師尤其是青年教師的思想政治工作是做好大學(xué)生思想政治工作的前提和基礎(chǔ)。掌握高校青年教師的思想狀況和特點(diǎn)，全面提高其思想政治修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。

隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，高校青年教師思想政治工作既面臨著新的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。做好青年教師的思想政治工作，培養(yǎng)一批具有良好思想政治素質(zhì)和較高專業(yè)技能的優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊(duì)，具有十分重要的戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。青年教師思想政治工作必須全面貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)節(jié)，完善和創(chuàng)新教育手段，不斷提升思想政治工作的感染力和時(shí)效性，是高校一項(xiàng)緊迫且艱巨的任務(wù)。

3青年教師思想政治工作的幾點(diǎn)思考

2012年1月，習(xí)近平同志在會(huì)見第20次全國高校黨建會(huì)代表時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，要把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容來抓2013年5月，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》與《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件共同構(gòu)成指導(dǎo)開展高校青年教師思想政治工作的政策體系，既是新形勢下加強(qiáng)高校青年教師思想政治建設(shè)的重要指導(dǎo)文件，也成為各高校加強(qiáng)自身教師思想政治工作的工作指南。

思想政治工作成為青年教師事業(yè)發(fā)展的客觀需要。在新形勢下，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，針對(duì)高校青年教師的現(xiàn)實(shí)思想特點(diǎn)，既要整體部署、全面推進(jìn)，又要突出重點(diǎn)問題、抓住主要矛盾。高校也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展確立新的教育質(zhì)量觀，勤于思考新形勢下青年教師思想政治工作的新方法、新途徑，要具備勇于創(chuàng)新的精神和不斷開拓的能力。

首先，在高職青年教師的思想政治工作中，要充分尊重教師的主體性，切實(shí)提高自身的存在感和榮譽(yù)感。青年教師要根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，對(duì)未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的自我定位、自我設(shè)計(jì)和自我規(guī)劃。充分發(fā)揮思想政治教育的激勵(lì)功能，通過深入細(xì)致的思想政治工作，激發(fā)青年教師內(nèi)在的精神動(dòng)力，是提高青年教師思想政治工作的迫切需要。

其次，從強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)入手，開展形式多樣的形勢政策教育，緊貼時(shí)代特點(diǎn)、豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思想政治教育的方式。只有將枯燥的理論學(xué)習(xí)與鮮活的客觀實(shí)際緊密結(jié)合，才能真正地提高青年教師思想政治教育的時(shí)效性，才能有效地引導(dǎo)廣大青年教師樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

再次，通過加強(qiáng)隱性思想政治工作來強(qiáng)化顯性政治教育的作用。潛隱性是隱性思想政治教育的本質(zhì)特點(diǎn)。隱性教育不是通過直接的、彰顯的灌輸式直述道理，而是巧妙地把思想教育的目的隱藏到日常學(xué)習(xí)生活之中，借助于一定的載體間接地進(jìn)行教育，使得思想政治教育形式更豐富、更完善、效果更理想、更持久。開展隱性思想政治教育是思想教育社會(huì)化的需要，也可以使青年教師的思想政治工作收到良好的效果。

最后，青年教師的思想政治工作是一個(gè)過程化的動(dòng)態(tài)和系統(tǒng)化的靜態(tài)有機(jī)結(jié)合。青年教師的成長要經(jīng)歷一個(gè)從幼稚到成熟的過程，這個(gè)過程是漸進(jìn)的、分階段的，包含有適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。不同時(shí)期教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該不同。適時(shí)的動(dòng)態(tài)教育將不斷激勵(lì)青年教師萌發(fā)成才動(dòng)機(jī)。與此同時(shí)，開展靜態(tài)教育，讓“外因”喚起成才意識(shí)。優(yōu)美的校園環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高超的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)青年教師的健康成長能產(chǎn)生潛移默化的良好影響和促進(jìn)作用。

4結(jié)論

提高青年教師的思想政治水平是高校思想政治工作中至關(guān)重要的組成部分，也是高校師資管理中至關(guān)重要的研究課題。高校青年教師思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有在教師教育教學(xué)具體實(shí)踐活動(dòng)中不斷探求，不斷認(rèn)識(shí)才能得到不斷完善和提高，這也是思想政治教育效果的滯后性和長期性特點(diǎn)的客觀要求。

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