電子琴在小學(xué)音樂教學(xué)中的功效

秦亮

音樂教育作為藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)人才的國民教育中，對促進(jìn)人才素質(zhì)全面和諧地發(fā)展，發(fā)揮著獨(dú)特的作用。小學(xué)音樂教育是學(xué)校美育的重要組成部分，是進(jìn)行素質(zhì)教育必不可少的手段之一。如何在音樂教學(xué)中更好地挖掘?qū)W生藝術(shù)潛能，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為越來越多的音樂工作者所要探討的問題。電子琴是高科技在音樂領(lǐng)域的一個(gè)代表，它在學(xué)校音樂教育中不但可以幫助音樂教師進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化的教育教學(xué)工作，而且由于它又具備現(xiàn)代音樂特別是電子音樂、電腦音樂的基本結(jié)構(gòu)、特征，而使教師在進(jìn)行現(xiàn)代音樂、電子音樂、電腦音樂的教學(xué)時(shí)，更直接、更簡便。

一、電子琴是音樂表現(xiàn)力很強(qiáng)的樂器

從電子琴的功能特點(diǎn)上看，它是一種具有固定音高的鍵盤樂器，發(fā)音準(zhǔn)確、音色優(yōu)美而豐富。如：電子琴的音色變換、疊加功能，它可以演奏出上百種、千種的音色。有人聲的合唱；動物、機(jī)器、雷雨、槍炮、車船等大自然以及人們生活中的各種音響效果；還有超出大自然范圍的極具夢幻色彩、體現(xiàn)人類豐富想象力的各種音響效果。音色的運(yùn)用對塑造和表達(dá)音樂形象有著極其重要的作用，而音色的聽辯訓(xùn)練是音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對音樂形象的理解能力的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、電子琴在音樂課堂教學(xué)中的功效

電子琴有著形式多樣化和豐富教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，對普及音樂教育創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件。電子琴在音樂課堂教學(xué)中的功效，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.讓學(xué)生在“玩”中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂

“玩”是孩子們的天性。在音樂教學(xué)中，我們可以多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在“玩”中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂。電子琴在這方面能發(fā)揮很好的作用。如：在輕松、愉快的電子琴音樂活動中，孩子們的想象、創(chuàng)造性思維會比平時(shí)更加活躍。為此，在音樂教學(xué)中，老師可以根據(jù)各年級的年齡特點(diǎn)，開展一些音樂游戲與活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的思維環(huán)境，對發(fā)展想象力、創(chuàng)造力以及其他各種能力會很有益處。筆者曾觀看了一個(gè)在全國獲獎(jiǎng)的小學(xué)音樂公開課的錄象，是電子琴走進(jìn)音樂課堂，發(fā)揮孩子們想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一個(gè)優(yōu)秀范例：在一年級教材的《火車開了》學(xué)習(xí)中，老師讓學(xué)生利用電子琴多功能樂器的特點(diǎn)，模仿“火車啟動、奔馳、到站”的過程情景，引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏及力度對比來體現(xiàn)這一想象中的情景。這時(shí)，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生扮演司機(jī)、列車員、乘客等各種角色，使游戲更為形象，富有真實(shí)感。最后，放手讓學(xué)生試著把這列“火車”自由地開出教室。同學(xué)們心理上得到了滿足，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。這樣，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、輕松、和諧的環(huán)境，讓學(xué)生在“玩”中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力和想象能力，從而達(dá)到以音樂審美為核心的最終目的。

2.讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生的抽象思維能力

音樂有陶冶人的情操、調(diào)節(jié)人的情緒的作用。但音樂知識比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對于小學(xué)生來說，更加困難。因?yàn)樗麄儾簧朴诔橄笏季S，對音樂的認(rèn)識也很不穩(wěn)定。如果使用電子琴教學(xué)，就能幫助克服學(xué)習(xí)中的困難，變抽象為具體。如在克服“節(jié)奏”的困難時(shí)，老師可以利用電子琴，將音高和節(jié)奏結(jié)合起來，讓學(xué)生一邊跟著電子琴的自動節(jié)奏打拍子，一邊跟著旋律唱。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來很有興趣，效果也很好。再如學(xué)“音階”一詞時(shí)，可以先讓學(xué)生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說出剛才唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個(gè)階梯命名。這樣，學(xué)生自然就明白了音階的由來，理解了音階的含義，既形象又直觀。其次，對于音準(zhǔn)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時(shí)值等的學(xué)習(xí)理解，我們都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)、理解方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

3.讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)簡易鋼琴曲的彈奏

電子琴可以模仿鋼琴彈奏，對于鋼琴初學(xué)者來說，在鋼琴集體課中，用電子琴代替鋼琴可以輕松地學(xué)習(xí)鋼琴曲的彈奏。

電子琴在音樂教學(xué)中的功效是無可置疑的，當(dāng)然我們也不可過分夸大，電子琴也有其不足之處。其一是學(xué)生自備、攜帶不方便。其二電子琴觸鍵方法不同于鋼琴，手指輕輕一按聲音便發(fā)出來了，使手指力度鍛煉不夠，在今后的教學(xué)中還需不斷改進(jìn)、提高。但總的來講，其優(yōu)點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其不足的。因?yàn)殡娮忧偈歉呖萍荚谝魳奉I(lǐng)域的一個(gè)代表，音樂作品和文學(xué)作品一樣，都有其獨(dú)特的語言形式。

音樂文化隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在快速地發(fā)展，我們必須要深入研究、不斷學(xué)習(xí)，更新我們的教學(xué)觀念，補(bǔ)充和完善我們的教學(xué)內(nèi)容，充分利用高科技成果，不斷拓展我們的教學(xué)手段，讓我們的音樂教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為新世紀(jì)祖國的棟梁，是我們每一位音樂教育工作者的重要任務(wù)和責(zé)任。