英語教學方法探析

趙玉賢

英語作為世界性的語言之一，被越來越多的人學習，并在由被動學習向主動學習轉變。小學英語教學為這種學習方式的深入擔負著十分重要的啟蒙功能。在近十年的小學英語教學實踐中摸索和實踐了幾種英語教學方法，對于提高小學生英語學習能力效果很明顯。

一、在學習英語之前要給孩子一個很強烈的心理暗示，讓他們感受到學習英語是一件很快樂的事

這也是培養(yǎng)學習興趣很重要的方式。從教的近十年來，我堅持在課前幾分鐘給孩子充分的啟發(fā)和調動，我多采取游戲，唱歌，講故事，觀看動畫片等形式，讓他們其實感受英語學習的熱烈氛圍，激發(fā)他們高漲的學習熱情，讓他們在快樂愉快的環(huán)境中學習，從而達到學習的目的。通過近幾年的實踐，我的英語教學成績突出，我讓學生在學習中找到了樂趣，讓他們在“樂中學”“學中樂”，也是我快樂的重要原因。

二、多給孩子一個聯(lián)想和想象的空間和時間

聯(lián)想和想象是每個人的超能力，所以無論是學習還是發(fā)明創(chuàng)造都離不開聯(lián)想和想象的翅膀。就拿小學英語教學中的單詞教學來說吧，應用好聯(lián)想和想象，單詞教學就顯得十分容易。比如，在教授“樹”（tree）這個單詞時，要給學生充分的聯(lián)想和想象的時間，我提示樹會結出各種各樣的果實，會開出五顏六色的花，請大家想象都能結出什么果實？一個個小腦袋帶著超能力起航了，有的說蘋果有的說香蕉有的說葡萄有的說鴨梨還有的說桔子等等，不一會就說出了十幾種水果的名字，我一一的把每一種水果畫在寫在樹枝上并注出水果的英文名字，我有提示這棵樹能開出什么顏色的花，不一會又添滿了樹枝，最后一棵多姿多彩五彩斑斕的記憶之樹展現(xiàn)在學生面前，這是孩子們的智慧之樹，思想之樹，我和孩子們商量這棵樹的名字叫萬花果樹，學生不但在快樂的氛圍里學到了知識，而且充分發(fā)揮了他們的聰明才智，這是一舉多得的好事。再比如，我在教授房子（house）一詞時，我先讓孩子們想象房子的形狀顏色并畫出漂亮的房子，聯(lián)想房子里住著什么小動物，房子周圍有什么等問題，學生在充分想象后，創(chuàng)造了無數(shù)個奇跡。這是聯(lián)想和想象帶來的奇跡，是人類的奇跡。

另外在教學單詞時，進行猜單詞比賽。我可以在黑板上畫上幾種不同的標志（顏色、水果、動物）分別代表每組（例如：用幾種顏色代表每組，又可達到鞏固復習顏色單詞的效果）然后進行比賽猜單詞，猜對一個在該組畫上一個五角星，或者一棵智慧樹。經(jīng)常替換符號會更加促進他們的新穎感和積極性。這種激勵方法，不僅可以提高學生學習興趣，而且培養(yǎng)了他們的競爭意識和團隊精神。

三、多給孩子一些表揚

表揚是最好的激勵方式，尤其對于剛剛走出父母懷抱，接受集體教育的孩子來說，能夠和同學相處已經(jīng)是件很不容易的事了，如果還能做一些簡單的事，特別是學習英語，那就是更不容易的事了，所以多表揚可以收到事半功倍的效果。多表揚不但可以培養(yǎng)孩子的自信心，還能激發(fā)孩子的內在潛能。英語學習尤其需要多表揚，對于一個對漢語表達還不太熟練的孩子來說，再接受一門新的語言本身就很有困難，所以不管孩子表達的怎樣，首先要給予肯定，再做出指導，這樣孩子才會慢慢喜歡上英語，才能在英語學習上發(fā)揮最大的主動性和積極性，從而學好英語。

四、盡量把英語學習與生活相聯(lián)系

英語學習的過程就是一個感知生活的過程，所以英語教學一定要聯(lián)系生活，讓孩子更多更好的體驗生活帶來的無限快樂，比如在學習春天一詞時，可以讓孩子們描繪春天多姿多彩的畫卷，讓大家一起感受春天的美好生活，也可以讓孩子們描述其他幾個季節(jié)，盡管他們不能用英語句子把每個季節(jié)描述出來，他們有漢語表達的意思，教師可以用更精彩的話語翻譯給學生聽，這樣拉近了英語與漢語的距離，讓學生真切感受生活的無限樂趣，也讓他們感覺到英語離他們并不遙遠。

五、創(chuàng)意作業(yè)

1.推薦作業(yè)。我認為作業(yè)應起鞏固、演練、開拓或預習的作用。所以作業(yè)對學生來說應該是課堂的延伸，是學習情緒的持續(xù)。如在教學難學的英文歌曲時，原來一般要占用半節(jié)課的時間，現(xiàn)在我不再一遍遍教歌詞、放錄音，而是把難題放在課后，交給學生大量的課余時間，提前兩天就布置下去，讓學生引起注意。由于學生提前看了，哪里有問題自己就知道。第二天的作業(yè)就進行了強化，這時只教幾遍歌詞，就起到在課堂上教幾十遍的作用，自主性學生真是減負不減質。

2.創(chuàng)意作業(yè)。小學英語學科的特點就是聽、說、玩、畫、寫（高年級）的綜合運用。為了讓每個學生都在創(chuàng)意作業(yè)中發(fā)揮自己的才能，有用武之地。我設計了以班級為單位制作“圖畫字典”這一展現(xiàn)形式。具體分工由自己定奪：如有設計頭腦的作規(guī)劃，有繪畫才能配插圖，細心的學生做單詞排版工作，擅長社交的爭取其他同學的幫助，其余的可分共搜集單詞，既做到了人人有事干，又體現(xiàn)了整個班級的智慧。

總之，英語是一門語言，學習和積累很重要。讓孩子把每一天對生活的感受記錄成一個個可以記憶的故事，用英語加以表達，那么英語就在眼前，即在身邊。