商務英語（幼兒雙語）“學前教育+英語”復合型人才培養模式研究和探索

馬澤

【摘要】在小學教育開設雙語專業之后的這一段時間內，越來越多的人才選擇了在雙語專業就讀，學院也為社會培養并輸送了一批高素質的雙語人才，在社會的不同崗位上承擔著不同的作用。本文著重關注了小學雙語教育的發展情況，結合相關教學實際，對該專業的課程設置情況、課堂教學質量以及諸多教學現狀進行分析了之后，總結出了一套有針對性的雙語教學發展意見，對如何更好地開展雙語復合型人才培養奠定了基礎，希望能夠得到相關高校的重視與采納。

【關鍵詞】培養模式 復合型 英語教學

隨著新世紀的到來，世界各國圍繞著經濟、政治、文化、發展等方面的競爭越來越激烈，也為經濟發展創造了更大的發展空間。作為競爭的核心所在，世界各國都十分重視對人才的培養，世界各國之間的競爭，其實就是人才之間的競爭，各國要想在激烈的世界市場中取得一席之地，就必須要有自己獨特的綜合性人才培養方式，就應當對現有的人才培養模式進行修改與改進。在計劃經濟時代落后并且老舊的人才培養理念應當得到廢除，轉而提升人才培養的質量與效率，才能培養出社會真正需要的復合型人才，能夠為中華民族的復興輸送一大批有真才實干的學生。

一、培養目標

2003年，A學校為了響應國家培養雙語型復合人才的號召，在其小學教育專業旗下開設了雙語教學課程。該課程旨在于培養英語水平較高、自身教學素質優秀的小學教師人才，用以填補我國日益增長的小學雙語教學教師團隊的缺失。在經過了四年的實踐之后，學校于2007年將雙語專業人才的培養目標進行了適當的調整與改革，在原本培養目標的基礎上，要求雙語型人才還要具有符合當今社會主流的世界觀、人生觀和價值觀，要有全面的知識體系，不僅要熟悉教學所需要的有關知識，還要在其他領域有所涉足；人才不僅要有較強的創新意識，還要能夠在自己的教學中加入更多的主觀性內容，只有這樣的人才才能勝任新環境下的雙語教學工作。

二、課程設置

而隨著雙語教學課程的廣泛開設，A學校為保證教學質量與教學進度，為雙語復合型人才的培養制定了細致的課程安排。旗下一共開設了英語基礎、口語教學、語法教學、翻譯教學、寫作教學、教學論等數量眾多的課程。參與這些課程學習的學生能夠在腦中建立起完善的小學英語教學體系，還在教學的同時提升了自己的英語水平。為了培養起學生的創新能力，學校還開設了粉筆字、普通話、多媒體教學等選修課，從多方面提升了學生的專業知識水平。

三、教材

在雙語型人才的培養過程中，教材的選擇是決定了教學質量的關鍵因素之一，因此應當予以充分的重視。在我院的雙語小學教學人才的培養中，采用了一些來自于英語專業學生所選用的教材，因此學生的自身英語水平較高。除此之外，由于A學校自身特殊的教學環境，在開展雙語型人才培養的時候還選用了一些十分經典的教材，這些教材雖然已經使用了很長的時間，但是在提升學生口語表達能力、書面寫作能力以及其他綜合能力的過程中起到了關鍵性的作用，收到了較為滿意的教學效果。即便如此，一些學生與教師仍然認為這些教材已經與時代嚴重脫節，要想進一步提升教學水平就要采用更新的教材，這樣的想法也情有可原。但是在查找了市場上數量眾多的教材之后我們發現，很少有雙語教材能夠勝任A學校的雙語教學人才培養工作。而來自于國外的教材雖然能夠帶來良好的學習氛圍與先進的教學理念，但是這些教材的價格通常較為昂貴，學生負擔不起，并且與我國社會的實際情況差別較大，教導出來的學生與我國社會環境的融合質量較差，反而降低了雙語型符合人才的培養效果。

四、學生的反饋

在進行了廣泛的研究之后，為了進一步了解身處教學當中的學生對雙語型復合人才培養制度的理解及其參與程度，筆者制定出了一套調查問卷來收集學生的意見。在這份調查問卷中，收錄了大量與實際教學有關的內容，從學生參與教學的方式與方法、教師開展教學的質量與效率到學生選擇雙語教學的動機，都設有專門的問題予以解答。在收回調查問卷之后，筆者也進行了系統且全面的分析，發現雖然雙語教學課程能夠為學生的就業帶來極大的幫助，但是很多學生認為學校當前的雙語教學環境仍然不夠好，還無法滿足學生迫切的雙語學習需求，因此希望學校能夠加開一些雙語培養課程，并豐富圖書館藏書中有關雙語學習書籍的數量。

五、存在的問題

首先，A學校的雙語小學教育人才的培養雖然有了一定程度的進步，但是與我國社會的實際需求還有一定的差距，培養出來的學生適應社會工作崗位的效果較差，所以學校應當進一步完善現有的課程設置，多注重提升學生的英語技能與教學水平。其次，學校的雙語教學師資力量較為薄弱，雖然聘請了一定數量的專家學者甚至是外籍教師，但是這些教師在課堂上仍然用的是中文教學，難以大幅度的提升學生的英語水平。最后學校還應當多促進不同領域教師之間的合作，發揮不同專業教師在雙語教學中所起到的作用，只有這樣才能切實推動我院的雙語復合型人才的培養工作又好又快發展。

參考文獻：

[1]尹新哲，李菁華.敘事教學法在商務英語教學中的應用及其效果評估[J].外國語文（四川外語學院學報），2012（3）.

[2]王魯男，段靖.商務英語教學中案例教學法的應用[J].外國語文（四川外語學院學報），2010，26（4）：96-100.