淺談新課改下如何提高英語(yǔ)課堂效率

馮志琨

【摘要】目前，新課改活動(dòng)正熱，教師如何做才能提高課堂效率？本文從教師、和諧課堂等多個(gè)方面來(lái)闡述提高英語(yǔ)課堂效率的幾點(diǎn)方法。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)效率 優(yōu)化教學(xué)

新課程改革，最關(guān)鍵的是教育理念、教育思想的改革。其中的核心問(wèn)題，是如何看待學(xué)生在課堂中的地位，處理好師生關(guān)系。學(xué)生的參與在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地完成任務(wù)、掌握知識(shí)、達(dá)到目標(biāo)。如何才能真正有效地處理好與教材、學(xué)生之間的關(guān)系，形成和諧、活躍的課堂氛圍，達(dá)到提高效率的目的？本人認(rèn)為在新環(huán)境下提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率應(yīng)該從幾方面進(jìn)行：

一、提高教師的業(yè)務(wù)水平

1.掌握先進(jìn)的教學(xué)理論。英語(yǔ)教學(xué)有一定的規(guī)律可循，教師要掌握這些理論，才能形成鮮明的指導(dǎo)思想。

2.深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱。吃透大綱精神，明確教學(xué)目的和要求，并在備課、上課過(guò)程中自覺(jué)地貫徹，才有可能取得好的教學(xué)效果。

3.拓寬知識(shí)面，提高教學(xué)藝術(shù)水平。知識(shí)面越寬，駕馭教材教法的能力就越強(qiáng)。蘇霍姆林斯基曾講過(guò)一個(gè)故事：一位歷史教師上了一堂成功的公開(kāi)課，他的每一句話都有著極大的感染力。當(dāng)聽(tīng)課的教師問(wèn)他備這節(jié)課花了多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，他答復(fù)說(shuō)：“一輩子。而且總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”這個(gè)故事說(shuō)明了只有厚積才能薄發(fā)的道理。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合

要提高課堂教學(xué)效率，就必須從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。

1.在教材的取舍組合上下功夫。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來(lái)確定，諸如看錄像、搞表演等。具體采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。

2.把握好教學(xué)節(jié)奏，處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系。慢條斯理的講解不可取，但過(guò)快也不行，那種連珠炮式的講解，學(xué)生無(wú)暇思考，也來(lái)不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語(yǔ)課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語(yǔ)言知識(shí)后，應(yīng)進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二課時(shí)，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到100%，至少不得低于80%。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無(wú)疑是提高課堂教學(xué)效率的有效手段。

3.發(fā)揮多媒體綜合優(yōu)勢(shì)，提高英語(yǔ)課堂效率。通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，把生動(dòng)的直觀現(xiàn)象與抽象的思維結(jié)合起來(lái)可以收到事半功倍的教學(xué)效果。通過(guò)這種形式不但能達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目的，而且還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)及交際的目的。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是教與學(xué)這對(duì)矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效率才能大幅度提高。為此：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生了解到，英語(yǔ)是世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言之一；全世界70%以上的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的或用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)地址的；絕大部分的國(guó)際會(huì)議是用英語(yǔ)作為第一通用語(yǔ)言的；世界上絕大部分的科技資料是用英語(yǔ)發(fā)表的……只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，才能使其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的吸收率。英語(yǔ)教學(xué)十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究、如何創(chuàng)造，教會(huì)他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識(shí)和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中積極思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，不是忽略對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，而是更加促進(jìn)、提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果。

四、建立一種平等、和諧的師生關(guān)系

1.開(kāi)展有趣的雙邊教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語(yǔ)教學(xué)基本形成了一個(gè)以“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。新環(huán)境教師要調(diào)動(dòng)一切力量為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如：師生之間可經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話，見(jiàn)面時(shí)道一聲“Good morning！”分手時(shí)說(shuō)一聲“ Good bye！”。教師通過(guò)請(qǐng)學(xué)生say something about his family來(lái)了解學(xué)生的家庭情況。通過(guò)英語(yǔ)交流來(lái)了解和關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，如：“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life？”同時(shí)，教師要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵在于多實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口。

2.關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，所以在教學(xué)中要突出以學(xué)生為主體的思想，就必須尊重個(gè)體差異，因人施教。比如，教師每節(jié)課都可以根據(jù)學(xué)生的不同情況給學(xué)生布置不同分量的作業(yè)，提出不同程度的要求等。

3.采用積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生積極情感的培養(yǎng)。教師應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。如當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，面帶微笑眼光流露出熱情。答對(duì)了應(yīng)及時(shí)肯定，常說(shuō)Good！等。教師的表情、話語(yǔ)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)成功的喜悅，從而不斷強(qiáng)化參與的信心。答錯(cuò)了，要使用建議性的，易接受的、委婉的表達(dá)使學(xué)生重樹(shù)信心。

只要教師遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，沿著新課改的方向，大膽實(shí)踐、不斷總結(jié)、積累和反思，英語(yǔ)教學(xué)定能收到事半功倍的效果，高效率的課堂教學(xué)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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