新課改理念下的初中語文教學思考

拉毛太

摘 要：從學生學習能力和學習習慣著手，從而提高教學質量。學生具有自主學習的能力，就可以脫離老師的教學，長成一雙更強大的翅膀飛得更高、更遠。當學生養成自學習慣后，慢慢就可以培養出自學能力。

關鍵詞：學習能力；學習習慣；教學質量

初中語文教學一直以來都是在不斷地實踐探索中前行著，如何推進素質教育、如何促進和深化新課改，一直都是初中語文教學理論研究的對象和目標。很多的理論工作者和一線的教師也都在積極地探索。筆者作為一名從事多年語文教學的老師，對初中語文教學的新課改也有一定的研究和探索。下面就談談自己的實踐和思考。

一、注重學生自學能力的培養

新課改實施以來，關注學生的發展和學生自學能力的提高一直是一個重要的教學理念。學生學習能力的培養應該和終身學習意識的培養緊密相連。今天的教是為了明天不用教，因此，培養學生自主學習能力成為初中語文教學乃至于整個基礎教育階段語文教學的關鍵。學生自學能力的培養來自于教師的扶植和教學中的鍛煉。教師要敢于放手，不要擔心學生的智力和智商，很多的問題在學生中間都可以自行解決。老師只是起到一個點撥和引導的作用，引導學生的思維向正常方向發展。當學生養成自學習慣后，慢慢就可以培養出自學能力。

二、注重學生學習習慣的養成

一個人的習慣往往決定著這個人的命運。因此，學生的學習效率與學生的學習習慣有直接的關系，老師要重視學生學習習慣的培養，養成良好的學習習慣后，他們會將學生活動看作樂趣，從而積極主動地學習語文。培養學生的學習習慣應該從課上和課下雙管齊下進行發展。課上的習慣培養應該由不動筆墨不讀書開始，培養學生在閱讀前先行掃除字詞的障礙，通過上網等手段了解文章的寫作背景和作者的生平，為深刻了解文章內涵打下基礎。在課下，要培養和引導學生養成讀書的習慣，沒有閱讀量的補充，沒有閱讀經歷的輔助，學生要提高語文的學習效率很難。所以教師應該從學習習慣的培養入手，提高學生的語文學習能力。

初中語文教學在初中的課程體系中占有很大的比重，重視語文教學的新課改實施，重視教學活動不斷地深化素質教育，是初中語文老師肩負的重任。從學生學習能力和學習習慣著手，從而提高教學質量，是一條最佳的途徑。

參考文獻：

陳淑華.初中語文拓展閱讀教學的研究[D].華中師范大學，2012.

編輯 溫雪蓮