淺談如何對待中學(xué)生的早戀

石眀弟

摘 要：青春期學(xué)生的“早戀”是擺在教師和家長面前的一個(gè)重要問題，如何全面認(rèn)識和有效解決這個(gè)問題，關(guān)系學(xué)生的健康成長，也是影響教育質(zhì)量的主要因素之一。

關(guān)鍵詞：早戀；意識；教師；家長

就一般情況而言，步入中學(xué)階段，學(xué)生也就進(jìn)入了青春期。由于性生理發(fā)育引起的心理意識增強(qiáng)，使中學(xué)生的性意識逐漸覺醒，從而進(jìn)入性心理發(fā)展比較活躍的時(shí)期。“早戀”也就成為中學(xué)生交往當(dāng)中談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。

他們最明顯的就是對性的話題比較感興趣，不管對自己還是對異性的身體都比較關(guān)注，一些同學(xué)開始通過言行和穿著打扮的方式想方設(shè)法接觸異性，并且渴望了解異性的生理特點(diǎn)和兩性之間的差異。但是這種意識大多還是以好奇心和朦朧的感覺為主，沒有特別明顯的目的性，而且表現(xiàn)為非理性。

很多同學(xué)因?yàn)閷υ鐟俚囊庾R缺乏有效的克制和控制，在處理與學(xué)習(xí)的關(guān)系時(shí)沒有采用正確的方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈，成了學(xué)生眼中的另類，老師眼中的問題學(xué)生，也是很多教師和家長最為頭疼和難以解決的問題。

雖然大家對“早戀”的看法不一，對它的認(rèn)識也是見仁見智，但實(shí)際上，“早戀”很多時(shí)候是老師和家長給孩子貼的一個(gè)標(biāo)簽，如果一個(gè)學(xué)生被賦予這個(gè)標(biāo)簽，也就成了大家合力施壓的一個(gè)理由，希望通過解決孩子的早戀問題來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。被認(rèn)為是有問題的學(xué)生就會面臨一系列的打擊、壓力、檢討。最終達(dá)到“拆散”的目的。

我們不能否認(rèn)學(xué)生之間存在“早戀”的現(xiàn)象，而且這種關(guān)系輕則會影響他們的學(xué)習(xí)和生活，重則影響他們的一生，對今后的發(fā)展可能存在更多的不利因素。畢竟中學(xué)生在自律能力和處理問題的方式等方面都有很大的局限，過多地牽扯精力也會影響學(xué)習(xí)。

問題是我們?nèi)绾谓缍ā霸鐟佟保裁词恰霸鐟佟保猩鷨为?dú)在一起就是早戀嗎？相互傳遞幾張字條就是“早戀”嗎？相互打個(gè)電話、聊聊天就是“早戀”嗎？我們是不是對中學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我克制力缺乏足夠的認(rèn)識，中學(xué)生容易沖動(dòng)是事實(shí)，然而在面臨一些問題的時(shí)候他們已經(jīng)能夠意識到自己該做什么不該做什么，他們也在學(xué)著處理一些問題，很多時(shí)候也在強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在樹立自己理想的目標(biāo)，也想把大量的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

從客觀的角度講，中學(xué)生異性之間的交往屬于正常的范疇，渴望與異性接觸是這個(gè)年齡段的孩子所具有的特點(diǎn)。因?yàn)橄嗨频男愿駩酆茫驗(yàn)閷ν皇挛锔信d趣，從而在一起聊天交友都是不足為奇的。這些都是正常的交往，沒有必要大驚小怪，當(dāng)作洪水猛獸來加以阻止。

對那些真處于戀愛過程中的孩子，作為老師和家長都需要一種理性和寬容的態(tài)度進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和勸阻，而不是簡單粗暴的干涉和打壓。從情感、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、行為、人生等多方面引導(dǎo)他們正確認(rèn)識現(xiàn)狀，讓他們明確自己的理想目標(biāo)，需要到秋天采摘的果實(shí)不要在春天就采摘，順利地轉(zhuǎn)移注意力，最終化解人生中的危機(jī)，解決青春期的矛盾。

編輯 溫雪蓮