合理利用信息技術，為語文教學保駕護航

萬凌燕

教師與學生之間的交流是教學的重要環節之一，也是教學成敗的重要因素之一。如果能將信息技術引入教學，在課上或課下為學生和教師創設一定的交流機會，這必然能促進師生感情的培養，提高學生的學習興趣和積極性。

信息技術高度發展，為教師和學生的交流提供更為廣闊的空間，在日常教學之余我與學生進行交流主要通過QQ空間、郵箱、微博、微信、手機短信等方式，交流涉及很多內容：一是教與學的互相溝通交流，教師和學生可以利用網絡，進行書本問題探討、作業寫作和批改等；二是師生之間可以將彼此想說但當面不便表達的思想通過網絡進行傳遞，從而增進師生之間的理解和信任，營造和諧的師生關系；三是我把一些有價值的信息和資料上傳到空間或微博中，比如學校各種活動圖片、視頻資料，大量的名言警句、美文精品、生活小常識之類的內容，還有我自己撰寫的一些人生故事、散文隨筆等內容。同時我也鼓勵學生積極參與跟帖，發表自己的觀點，喜愛寫作的學生也可以把自己的人生感悟、學習心得寫成日志，寫得好的作品我在課上把它們與其他學生一起分享，實現課外交流與課內教學的無縫銜接，這樣就極大地激發了學生的學習興趣，不僅拉近了師生間的距離，也在不知不覺中提高了學生的寫作水平。

在中職單招語文教學中，除了新課講授，還有復習測試階段，特別是面臨升學考試的學生，他們除了要欣賞幾冊書里的重點篇目，還要進行大量的復習、練習、測試。如何提高復習效率，減輕學生的負擔，是我們老師面臨的一個重要問題。隨著計算機軟件技術的飛速發展，出現了大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，我結合單招考試要求，設計了一個方便學生背誦和默寫的應用軟件《名句測試》。這個軟件是依據中職語文單招考試大綱中規定的背誦篇目而設計的，主要用于測試學生對課文名句的掌握情況。作品的主要特點如下：

1.通過編輯list和key兩個文本文件，收集整理中職語文學科需要學生掌握的經典名句。可以隨機增減名句數量。（注：因為中職語文第五冊書本還沒有出版，設計這個功能就可以及時更新名句數量，把第五冊語文課本里的名句添加到軟件里。）

2.檢測學生掌握名句的熟練程度。具體操作步驟有（1）選題：通過隨機或指定兩種方式，學生可以按順序答題，也可以按軟件隨機抽題，學生只需點擊“出題”命令，軟件自動出示題干。（2）答題：在規定的答題區，學生直接輸入答案進行答題。（3）評價：點擊“評價”命令，系統自動生成答題情況。評價環節既有一道題的正確率也有完成一整套題的正確率。此外軟件中還設計了一個“提示”命令，在學生對自己的答案不明確的時候可以點擊“提示”命令，系統就會給出正確的答案。

3.智能化的交互提示，調動學生的學習興趣。這個軟件作品主要運用Flash8.0軟件進行主體設計，同時運用photoshop、cooledit對作品中的圖像、聲音進行編輯。讓學生在智能化的平臺下練習與測試，既調動了學生的學習興趣，也減輕了學生的復習負擔。

這個軟件的設置讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了教師職能的部分代替，如：出題、評定等，此外，還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。

信息技術與中職語文課程有效整合是運用信息技術手段對傳統教學方法的完善和補充。在整合的過程中，作為一線教師，只要我們揚長避短，不斷學習現代信息技術應用的先進理念、教改經驗以及積極使用一些實用有效的教學軟件，真正使職教課堂在現代科技的氛圍中洋溢濃濃的人文氣息，在前人經驗的基礎上尋求一條與眾不同的課改道路，讓我們的語文課堂更具魅力。

編輯 李建軍