如何激發學生的學習熱情

皮金根

一、建立良好的師生關系，是激發學生學習熱情的前提

“親其師，信其道。”學生喜歡老師，才會對老師所教學科產生學習動機和興趣。中學生說到底還是孩子，他們感性多于理性的，他們渴望被理解，渴望被關愛，一名教師只有能首先獲得他們的好感認可，他們才可能認真地聽你的課。良好的師生關系能使學生積極配合你的教學，在良好的教學氣氛中完成教學任務，達到預定的目的。反之，如果師生關系緊張，甚至對立的情況下要培養學生學習興趣，提高教學質量，幾乎是不可想象的。因此良好的師生關系是激發學生學習興趣的前提。

二、精心設計導語，是點燃學生學習熱情的關鍵

心理學研究表明，人的學習能力，不僅與其知識儲備和智慧有關，而且與其積極情緒，特別是學習的求知欲密切相關。學生的求知欲是對新異事物進行積極探究的一種心理傾向，是學生主動觀察事物，反復思索問題的強大內驅力。然而，學習興趣和求知欲望不是憑空產生的，激發學生學習興趣和求知欲望的最有效策略，就是通過創設情境來質疑，提出問題。而一個好的開頭是成功的一半。一堂新課有個好的開端，可以吸引學生注意力，使他們有一種主動求知的學習意識，點燃學生的學習興趣。這是教師上好一課的關鍵一環，而解決這個“關鍵”的關鍵便在于導語的設計。例如上《雨巷》這篇課文時，我先播放一首唐磊的《丁香花》，悠揚的旋律，淡淡的感傷縈繞在教室里，我問學生：“為什么歌詞唱道你說你最愛丁香花，因為你的名字就是她，多么憂郁的花，多愁善感的人啊，丁香花為什么是憂郁的花，而那個美麗的她又為什么是如此多愁善感？讓我們一同去認識一下雨巷詩人筆下那個美麗憂郁的丁香姑娘吧！”這樣學生懷著很期待的心情來學習這首現代詩，很投入地進入到課文的意境中。這樣無疑激發了學生的求知欲望和學習興趣。

三、優化教學方法，是激發學生學習熱情的重要途徑

教學方法有很多，但首要的一點是教師要懂得去如何引導學生，提高學生的自主學習能力。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”，“學生是學習和發展的主體”，讓學生成為語文學習的主人，是新課程標準的理論支撐，也是激發、培養學生語文學習興趣的首要的前提條件。學生如果懂得了如何去學習，那學習起來就有了目標方向，愛上學習也就不是難事了。

其次一名優秀的教師既要懂得批判繼承發展傳統的語文教學方法，更要學會用新的教育理念去創新教法。創新，為語文教學注入新鮮的血液，才能以優異的素質去主動適應并深入開展蓬勃的素質教育，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。例如在教授馬丁·路德金《我有一個夢想》時，我就用雙語教學，先以英語導入新課：“Everyone has a dream. Martin Luther King hoped the Negro and the White is equal.? Then what's your dream？”同時找來馬丁·路德金英語演講原稿，先自己示范朗讀，再讓學生自己來朗讀，通過中英文的對照朗讀來體味作者的情感。獨特的教學方式讓學生充滿了好奇，老師充滿感情的范讀會激發他們學習的熱情。新課程的實施，更對教師教學方法提出了更高的要求。在日常教學中情感教學法，活動教學法都是些比較好的教學方法，而“自主、合作、探究”的學習方式也非常切合培養創新人才的需要，我們還可以借助現代化的教學手段輔助教學。這樣可以讓學生由原來的被動學習變為主動學習，由原來的苦學變為樂學。

四、加強教師本人的知識儲備，是激發學生學習熱情的保證

一項有關“學生喜歡什么樣的教師”的社會調查顯示，“知識淵博，教學富有特色，幽默風趣的教師”是最受學生喜愛的教師。孟子說：“資之深，左右逢其源。”教師要教好學生，必須自己得有豐厚的知識儲備。豐厚的知識儲備會使教師具有崇高的威望，學生對具有崇高威望的教師所教的課容易產生濃厚的興趣。俗話說得好：“要給學生一杯水，老師必備一桶水。”這句話形象化地指出了師生教學的知識比值，這是教學規律使然，是提高教學質量的需要，一名教師如果只有“一杯水”，又如何能夠激起學生求知的欲望，點燃學生學習的熱情？

況且我們正處在信息化時代，新的信息技術和新的思想觀念使我們的時代突飛猛進，并不斷地被引入教育領域。互聯技術、數字化技術日新月異，知識除了以傳統的靜態的文本形式存在之外，還可以以動態的超文本形式存在;知識可以共享，不出門便可知曉天下事。互聯網時代知識更新的速度越來越快，數量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會條件下，學生的見識也會隨之越來越廣，教師只有不斷給自己充電，變“一桶水”為“長流水”，知曉寬厚扎實的人文、社會和自然科學知識，才能使教師高屋建瓴地駕馭教材和教導學生。才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做合格的教師，做讓學生真正喜愛的教師。

因此，一名合格的教師不是非得長成美女和帥哥那樣才能培養激發學生的學習熱情，才能受學生歡迎。若是沒有高尚的人格，淵博的知識，良好的教學方法，學生的學習熱情也不過是過眼煙云。作為中學語文教師，必須擴大視野，擁有淵博的知識，才能調動學生已有的知識儲備，激發他們親近語文的熱清，點燃學生自主學習的積極性，從而最大限度地提高教育教學質量。

★作者單位：江西清江中學。