注重教學模式創新 強化職校計算機教學

莊志雄

摘 要：進入信息社會以來，計算機技術飛速發展，計算機技術的掌握程度已經成為一個人掌握信息技術能力的重要衡量標準之一。而計算機教學質量的高低，也在很大程度上影響著我國信息技術人才的綜合信息技術能力。職校計算機教學在我國的計算機教學領域中占據著重要的一席之地，增強職校計算機教學的能力水平，對于提升我國信息技術人才的綜合技術水平有著重大的意義。從教學模式的創新角度入手，對職校的計算機教學進行了一些探究，希望對相關的職校計算機教學工作者有所幫助。

關鍵詞：體驗式教學；合作氛圍；教師素質

當前，計算機技術的應用已經深入到我們日常生活的各個角落，對我們的生活起著不可或缺的作用，在我國飛速發展的過程中，持續為國家輸送一批高素質的計算機技術人才，對于國家的發展是非常必要的。在這樣的情況下，職校作為為國家輸送計算機技術人才的重要教育機構，其計算機教育的能力和實效務必會受到重視。

一、當前職校計算機教學中存在的不足

我國的計算機教學雖然經歷了長期的發展，取得了非常好的教學效果，積累了很多教學經驗，但是和發達國家的計算機教學情況相比，我國職校計算機教學起步晚、發展慢、效果差，不能完全滿足當前國家建設對于計算機人才的培養要求。當前職校計算機教學中存在的不足，主要有以下幾點：

1.計算機教師教學態度差

當前職校計算機教師普遍存在教學責任心差、教學手段粗糙、教學思想落后的問題。究其原因，主要是很多職校計算機教師認為職校學生學習能力差、學習態度差，因而在教學過程中存在嚴重的“應付工作”的心理，進而導致對教學工作缺乏足夠的耐心和責任心、進取心。

2.教學模式缺乏創新

職校計算機教學所應用的教學模式發展緩慢、教學效果低下，由于缺乏適時的創新工作，使職校計算機教學難以實現對人才的有效培養。教學模式缺乏創新，是阻礙我國職校計算機教學發展的重要原因之一，也造成了學生學習興趣的缺失和學習熱情的減退。教學模式的創新性不足，應當引起相關職校計算機教學工作人員的重視，積極改進教學思想、創新教學模式，將科學的教學模式對于教學的提升作用發揮出來，從根本上改變當前計算機教學效率低下的現狀，提升我國職校計算機教學的實際水平以及教學工作和時代發展的契合度。

3.計算機教材落后

當前職校計算機教學中創新、更新能力的不足，不僅表現在教學模式上，也表現在教學內容上。現階段職校計算機教學中，教材的更新速度跟不上計算機技術的飛速發展，教材內容較落后，教學內容更新較慢，往往使學生對于最新的最前沿的計算機技術缺乏必要的掌握能力。職校計算機教學內容更新速度慢，一方面是由于我國職校的計算機教學體制，另一方面是由于相關的教材編寫人員在教材內容的更新上工作不到位。

4.學校硬件設施不足

在時代發展與素質教育理念的影響下，很多職業學校開始加強對計算機教學活動的重視程度。對于職業學校而言，需要及時更新計算機教學硬件設施，如此才能為計算機教學活動提供良好條件，才能得到最好的教學效果。但事實上，這些學校并未將發展計算機教學付諸行動，缺乏對這門課程的支持力度，導致學校存在計算機硬件設施不足狀況，難以順利開展該項教學活動。

二、通過教學模式的創新強化職校計算機教學質量

教學模式的科學性、合理性、實效性，對于職校計算機教學的質量有著重大的影響，從教學模式的創新入手，對教學模式進行符合時代發展規律的、符合計算機發展現狀的、符合我國教育發展水平的改進和創新，可以在很大程度上提升職校計算機教學質量，培養出更加優秀的計算機技術人才。

1.強調體驗式和項目教學

計算機教學在某種程度上和體育運動教學有相似之處，即對于實踐的要求非常高，強調理論和實踐的牢固結合。如果計算機教學工作重理論而輕實踐，是完全達不到預期的教學效果的，因而，在計算機教學中，強調體驗式教學會給教學的實際質量帶來一定的提升。項目教學指的是學生在教師的指導下獨立完成某個項目，自主組織與安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難。而體驗式教學即學生對所學習的計算機內容進行親自上手的操作，把理論所學發揮出來，轉變成實際的操作能力，達到提升計算機技術水平的一種教學模式。體驗式教學具有一系列的優點，比如可以提升學生的綜合計算機能力，可以提升學生的計算機學習興趣，可以增強學生計算機學習的熱情等。

2.創新教學方式，注重培養學生的就業能力

計算機教學中，學生對于很多內容，例如編程的學習，容易出現厭煩情緒，在這樣的情況下，教師應當積極創新教學方式，應用多樣化的、豐富的教學手段來提升學生的學習積極性，提升學生的自主學習能力。因此，教師應該創新教學方式，將多樣化的教學形式引入課堂，注重培養學生的就業能力。例如，教師可以結合執業素質與就業實際要求，有針對性地設置一些計算機理論教學與實踐能力培養計劃，引導學生將所學理論知識應用于實踐活動過程，以此增強他們的就業能力。

3.形成學生之間學習合作互助的氛圍

在職校計算機教學中，很多計算機知識教師不可能一一講到，學生對于計算機知識的掌握程度也是不盡相同的。如果可以充分發揮學生之間的學習互動和互助，對于提升學生的學習成績是非常有幫助的。為了實現學生之間的學習互助，教師應當在平時的教學過程中多為學生灌輸學習互助的好處以及具體方式，讓學生形成對于學習互助的良好認識和足夠認可，進而通過彼此的學習互助，實現學習成績的共同提升。在學習互助的過程中，為其他學生進行知識講解的學生在講解過程中可以強化自身對于知識的掌握，而接受講解的學生，可以通過講解過程，掌握自己之前不太了解的內容。并且學習互助也有助于形成學生之間的良好關系，保證在計算機教學活動過程中形成良好的教學氛圍。

4.教師要不斷學習，提高自身素質

計算機教師自身素質不高，會直接影響到職業技術學校計算機教學的效果，這種影響是非常惡劣的。對此，作為職業學校的領導，應加強對本校計算機教師素質提升工作的重視程度，定期組織他們參加各種培訓活動。同時，教師自身應該樹立起強烈的學習觀念，積極進取、努力提高，不斷提升自己的綜合素質水平，從而增強課堂教學的有效性。

信息化社會的飛速發展，對于我國職校計算機教學的實效性，提出了更高的要求，相關職校計算機教學工作者應當敏銳地意識到這一點，主動擔起其教育職責，通過適當的方法對當前職校計算機教學現狀進行改善，強調教學模式的創新，這對于提升職校的計算機教學能力是非常有必要的，更可以為我國信息技術發展提供源源不斷的人才支援。同時注重對于當前落后的計算機教學模式的創新，積極吸取先進的教學經驗，力求通過科學的創新，實現我國職校計算機教學質量的穩步提升，進而為國家的經濟建設和社會的可持續發展培養出大量高素質計算機人才。

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編輯 趙飛飛