中學合唱隊分層訓練之我見

宋淑艷

世上最美的聲音是人聲，人聲中最美好的是合唱，一個好的合唱隊是以和諧美好動聽的聲音為基準的。然而，中學的合唱隊里有的孩子正處在變聲期，要想獲得和諧美好統一的聲音，是需要每位音樂教師首先要思考并要亟待解決的問題。

一、分層施教，運用科學發聲方法解決實際問題

將這些學生按照變聲期發展的不同特點分成三個小組，分組分層訓練：

第一組是還沒到變聲期的童聲小組。在練習時我采用的是童聲訓練方法，在自然說話的狀態下加上音高，即可以唱出自然的童聲音色。不過到了高聲區，有的學生出現高音喊唱的毛病，針對這個問題我采用的是弱聲唱法，發聲時軟起音唱法，注意氣息的支持。沈湘老師曾說過：“一個好的聲音，就是看氣息支持的力量夠不夠，真正舒舒服服的吸氣象‘聞花。”利用“聞花”這種胸腹式聯合呼吸的方法，并且用“打哈欠”使共鳴腔體打開，讓聲音的道路通暢。只要音高音準正確，利用輕柔的假聲帶動真聲。采用這種辦法訓練，合唱隊的聲音整體和諧、音質純凈，加上胸腹式聯合呼吸，學生們的聲音自然、清純。

第二組是正處于變聲期的學生。這些學生的聲音是嗓音不明亮，還伴有沙啞的音色，音準不會控制，經常喊唱，聲音參差不齊。針對這個小組的聲音問題特點，我先讓學生們自然地帶著氣息哼唱，用輕柔的哼鳴找到位置，注意氣息的連貫，學會用氣息控制音準。這個小組的學生在練習時很認真，兩周之后，學生們逐漸的學會掌握了高位置哼唱的方法，音色聽起來柔美多了，接下來我再引導學生們唱歌的時候要注意喉嚨不能上提，要讓自己的喉嚨下來。每個同學在自己胸前的衣服第二個紐扣位置找到另一張嘴巴，把歌唱的嘴巴放在這里咬字、吐字、發聲，收到很好的效果。這個時候有的學生出現了呼吸不穩的情況，每一個樂句唱完，大口地呼吸，針對這個問題我采用“嘶氣”練習氣息，先是跳音，再長音，每次長音控制保持從15～40秒，并引導學生，先吸氣再嘆氣來唱。我選擇的歌曲是《讓世界充滿愛》來練習，這首歌曲兩段，第一段慢速像說話一樣，注意氣息的支持，強弱有對比，第二段速度稍快，用微笑的狀態打開上口蓋，下巴放下來，這樣學生們的歌唱狀態都建立起來了，這首歌曲學生們用自己的方法很輕松地唱出了孩子們的心聲。

第三組的學生是變聲期結束的同學。這個組學生的真假聲特別明顯，中低音音色都很容易唱出來，高音的時候，要么卡住，要么喊唱，而且很多學生都說自己的嗓子不亮了，聲音很澀。針對這個小組的訓練，我采用的是接近成人聲音訓練的方法來練習，先從歌唱狀態開始，要注意力集中，以積極興奮的狀態進入到歌唱中，氣息要注意胸腹式聯合呼吸，上口蓋要像打哈欠狀態張嘴，聲音在高音時候不要唱太強，由弱漸強進入高音，進入高音后，兩肋擴張保持住。咬字吐字要在腔體里，學會聲音要唱成一條線，我一邊示范，一邊引導，學生們都很認真，整個小組的美麗音色和諧地飄在教室里，學生們一邊唱一邊享受著自己美妙的歌聲，音樂動人的魅力在同學們的歌聲和表情里可以感覺得到。

二、分層強化，節奏訓練、和諧統一

對于節奏不穩的同學，我采用的是將這些學生組成一個小組，強化節奏訓練。如，節奏型較難把握的歌曲《今天是你的生日，我的中國》這首歌，我采用的是利用分組反復強化，將大小切分節奏先說清楚再唱節奏，最后填歌詞正確歌唱的方法。

合唱本身就是一個和諧的整體，在分層訓練之后，再組合到一個整體之中，進行集體協作合唱，這時候需要每個學生都要注意音色和諧統一的問題，帶著氣息輕聲歌唱。新課程標準強調：音樂是聽覺的藝術，學生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂，所以在自己輕聲歌唱的時候也要引導學生注意互相之間的聆聽，注意合唱隊員聲音的整體和諧。

分層訓練使學生們在演唱歌曲的時候找到了自己正確唱歌的方法。變聲期不會唱歌的同學在我的教學中解決了自己的難題。經過我的分組分層訓練，學生們不但學會了怎樣歌唱，還學會了聆聽和合作，同學們的歌唱意識明顯提高，歌唱能力大大增強，校園里隨時可以聽到優美的歌聲，每個班級都有自己的歌曲作為班歌在傳唱，學生的審美能力大大提高，孩子們乘著歌聲的翅膀分享在美好的歌聲中。