這一天，我好幸福！

謝琳琳

2014年9月10日是全體教師的節日，在這一天，我相信每一位教師都期望過一個與眾不同的節日，讓自己成為全學校最幸福的人。那么，教師的幸福到底是什么呢？我認為教師真正的幸福在于細微的點滴，在于教師的一個問候，一個微笑，一句關心和學生的一點認可。我很驕傲也很自豪，因為有我的60個親如弟弟妹妹的學生。

教師節的前一天，學校為了不耽誤學習和學校的工作穩定，特意召開了班主任會，禁止在教師節當天組織任何的慶祝活動，更不可以以任何形式給教師買禮物。全校在教師節前夕就已經做了周密的布置，所以我們都以一顆平常心態對待這次教師節，每個教師都認為不會有什么驚喜。

那天早上，我像往常一樣的時間上班，走到學校指紋機簽到處，就發現學校的西門廳那有一個班的學生站得整整齊齊，當時我還在想“這籌備運動會，也不用出來這么多人吧？太夸張了！”可當我走到操場中間的時候，突然發現，這群孩子的臉龐都那么熟悉，班長手捧一大束鮮花向我跑來，把我緊緊地拉了過去，全班同學齊喊“琳姐最美，琳姐最靚，見到琳姐，心花怒放。”那聲音震動了整個靖宇中學的操場，穿透了每一個班級，直接打動到了我的心靈深處。然后班長又喊道：“快點，全班的女生可以擁抱一下琳姐。”我還沒緩過神來，只見黑壓壓一片穿著校服的高三學生以最快的速度沖過來。這時，我被層層包圍，有點透不過來氣，但我心里很清楚地知道，這些都是深愛著我的學生。校門口值班的校長和操場上的學生都把目光集中在了我一個人身上。

在60個學生的前簇后擁下，我回到了四樓的三年十班。班級布置得很溫馨，“琳姐，我們愛你”醒目的六個大字貼在班級的后墻上，滿班級的拉花掛在燈管上，有音樂，有黑板布置，有課件，還有主持。王同學是我們班的音樂小才女，她組織同學們回到自己的座位上，用投影儀播放著我們的照片，有每一個同學的笑臉，有教師的微笑，有小組的唱歌。他們集體為我唱了好多的歌，最難忘的一首是《你是我的光榮》。他們唱得雖然不是最好的，但作為班主任的我，能聽出來他們是從心底唱出來的，他們理解教師的用心良苦，理解教師的嚴厲苛刻，懂得教師的早出晚歸，此時此刻，他們都讀懂了。我看到了孩子們的真心真意，最少在我的心理感到了一絲絲的安慰。此時，我的心和60顆心融為一體，也許在這時，我真正感到了一個普通教師的驕傲與自豪，也許教師只有在這一刻才別無所求，是同學們用一首首歌打開了我心靈的窗戶。

教師節的整整一天，我班同學給每一個科任教師都精心準備了小節目，每個教師播放的是不同的歌曲，英語教師、地理教師都感動地流下了眼淚。給地理教師買的小擴音器，說她嗓子不好，要保護嗓子，還要求她在課堂上就帶著給他們講課。那天，三年十班一天都沉浸在幸福的氛圍中。孩子們讓每一個教師都過了一個難忘而又幸福的教師節。

事后，我也問過我們班級的很多同學，她們為什么會精心設計這么獨特的教師節給我，她們說是從我平時的一點一滴中體會到了教師的用心。比如說，在節日的時候給我發信息祝福我，我都給學生回一條表示感謝。學生的心里話又很多都是和我說的，她們有病的時候我可以給她們一個溫暖的問候，睡覺的時候可以給她們搭上一件校服，學習壓力大的時候可以和他們毫無顧忌的開玩笑，甚至可以和學生一樣叫同學的外號“超哥”“樸哥”。諸如此類的小事，他們都深深地記在心里，也是因為這些小小的關心，讓他們慢慢地讀懂了我，明白了我這個外表嚴厲、內心溫柔的教師。

其實仔細想想，對這樣一個文科班來說，真正驚天動地的案例是沒有的，教師本來就是個很瑣碎的活，我們每天做的小事說不好哪一件就可以打動你的學習，影響你的學生。身教大于言教，要認真做好每一件事。也許這就是潛移默化的教育。教師的工作是最平凡的也是最偉大的，他們不計回報，不求名利，不要求擁有什么，得到什么，只在乎學生學會什么，無私地奉獻，傾灑著汗水，留著淚水，不要豐厚的工資待遇，不要很高的社會地位，但是一旦他們付出了全部的精力，就會從學生的成長中體會到真正的快樂。也許這就是教師們所追求的人生價值。

我只想說，這個教師節我真的好幸福，我會永遠記住2014年9月10日這一天！