談談學困生自信心培養

陳唐文

[摘要]在現實生活中，教師深深地體會到：要想提高學困生的學習成績，轉變學困生的思想，關鍵是幫助他們樹起學習的自信心。尊重、信任、理解是樹起學困生學習自信心的三大法寶。

[關鍵詞]尊重 信任 理解

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）120078

一般教師對學習優秀的學生都會比較寵愛，但要想提高整個班的學習成績，單靠幾個優秀生是不行的，教師必須幫助學困生提高學習成績。在十幾年的教育教學工作中，我深深地體會到：要想提高學困生的學習成績，幫助他們樹起學習的自信心是關鍵，尊重、信任和理解是樹起他們自信心的三大法定。

一、尊重學困生

對待學困生，我們要做他們的朋友，充分尊重他們，尊重他們的人格和尊嚴。在現實生活中，給他們充分表現自己的機會，鼓勵、引導他們敢于想、敢于做；面對他們的不良行為，教師要給予正確的引導教育，切忌把鄙視的目光投向他們。引導他們找到自己的位置，讓他們明確前進的目標，給予他們前進的動力。只有這樣，學困生才會進步，才會轉化成優秀生。

記得在一節語文課上，我問學生“誰背得出《沁園春·雪》最后三句。”學習成績較差的學生李某大聲地回答：“俱往矣，數（shù）風流人物，還看今朝。”我微笑著說：“李某積極回答老師的問題，而且聲音很響亮。請你再想想第二句開頭這個字怎么讀？”，并用期待的眼光看著他。他思考片刻說：“數（shǔ）風流人物。”頓時全班同學報以熱烈的掌聲，掌聲過后我繼續贊揚他。從此之后我發現李某聽課認真并爭搶著回答教師提出的問題，認真完成教師布置的每一次作業，而且作業的正確率一次比一次高，書寫一次比一次整潔。2013年中考該生考進示范高中。我想，如果當時我批評他，用冷淡的語言譏諷他，同學們也用異樣的眼神看他，他肯定會陷入尷尬的窘境中，會覺得自己無地自容，沒面子，因失去自尊而挫傷自信心。

二、信任學生

古人曾說：“有威則可長，有信則可樂從。凡欲服人者，必兼備威信。”我想這句古訓也充分說明“信任”在人與人之間的重要性。每個人都渴望得到別人的信任，渴望得到別人的認可。學困生如果得到教師的信任，他們便會感到愉快，便會增強勇氣，體會到自己存在的價值，從而產生銳意進取的心理。

新學期開始，我接任八年級一班的語文課，第一次作文做完后，有個學生問我：“老師，作文簿交到哪里？”“交到學習委員那里”我說。一個學生說：“我們還沒有選出班干，誰是學習委員？”于是我說：“愿意做學習委員的同學請舉手。”有一個學生很快就舉手，并且把手舉得很高。我對大家說：“這個同學很樂意為同學們服務，好！學習委員就由他來擔任。”馬上有同學說：“老師，他學習成績一般，且有時連作業都不交的，他不負責的……”我說：“同學們，你們說的是過去的他，現在的他想進步了，我相信他一定會把學習委員這個職責做好的。”一個學期過去了，他不但作文認真完成，且每次都按時把作業拿到我的辦公室。”當時我想，我先增強他的信心再指導他做班干是追求上進。課后我鼓勵他說：“老師相信你，只要你有信心一定會干得很出色！如果工作中有問題，老師可以幫助你。”聽了我這番話，他頻頻點頭，并說：“老師，我不會讓你失望的。”在我的悉心幫助和引導下，他成為我的得力助手，學習成績也有了很大的提高。

事實證明，是信任增強了學困生的自信心，教師對學困生信任了，就會提高教育教學質量。

三、理解學困生

理解是教師對學困生的一種明智的愛，是增強學困生自信心的催化劑，“理解萬歲”這個詞道出了人與人相處的真諦。因為理解，教師會成為學困生的知心朋友；因為理解，讓學困生看到了前進的目標；因為理解，使學困生也能暢游知識的海洋……所以教師要用好理解這把金鑰匙來打開學困生心靈的大門。

教師要以平等相處的觀點對待學困生，了解學困生的心理特點，了解學困生成長的環境。我們班的黃某是一個學習基礎薄弱、自覺性差的學生，她不能按時完成作業的主要原因是對知識學不懂。課后我把她叫到辦公室，對她說：“我知道最近你很少完成作業，你不要擔心，這是很正常的。如果讓任何人做一件他不懂的事，誰也做不好。甚至是老師，如果讓我給大家講一道我不懂的題，我肯定講不好。當然，由于遇到不懂的問題而不完成任務，我認為是不可以理解的，關鍵是怎樣把不懂的問題弄懂，從而更好地完成任務。”聽了我這些話，她激動地說：“老師，以后我遇到不懂的問題會問同學或問你的。可是有時作業較多，我感到時間不夠用。”“那好，如果你哪天作業多，時間不夠用，你跟老師說一聲，我們可以共同商議解決辦法。”就這樣，一段時間過后，她不但做到能按時完成作業，而且正確率很高。

十多年來，我就是用“尊重、信任、理解”這三大法寶來提高學困生的成績，轉變學困生的思想的。我認為這三大法寶是教師對學生愛的體現，這種愛是教師道德情感的核心，是一股無形的巨大的教育力量。這種愛能使學困生看到自己的價值，受到鼓舞，產生動力，從而使學困生心理得到健康的發展。

（責任編輯 黃 曉）