淺談學生社團在中職班級管理中的作用

張昆

摘 要：鼓勵學生參加學生社團不失為一劑中職班級管理的良方。學生社團可以樹立起學生的自信心，可以消除學生的空虛無聊感，可以培養(yǎng)學生的人際交往能力，可以改掉學生自私的壞習慣，可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，可以激發(fā)學生的自主創(chuàng)造能力，可以激發(fā)學生的求知欲……

關(guān)鍵詞：自信心；合作意識；創(chuàng)造意識；氣質(zhì)欲

近幾年來，隨著高校擴招，邁入大學的門檻在逐漸降低，間接導致中職生的生源大都是學習成績下游的學生。如何有效地管理好這些學生，無疑是班主任極為頭疼的問題。所謂“對癥下藥”，才能“藥到病除”，認清學生的特點，才能采取恰當?shù)姆椒ㄟM行管理。我的管理“藥方”之一便是鼓勵學生參加學生社團。

進入中職的學生一方面由于基礎(chǔ)較差，對學習缺乏積極主動性；另外一方面中職的課程相對輕松，無升學壓力，空閑時間比較多。很多同學整天感覺無所事事，睡覺玩手機更是家常便飯。如何讓他們恢復這個年齡本該有的活潑天性，樹立起正確的人生觀和價值觀，這不僅關(guān)系到整個班級的和諧，更是為他們以后的人生負責。鼓勵他們參加學生社團就是一個行之有效的好方法，對班級管理也大有裨益，主要在于以下幾個方面：

一、可以樹立起學生的自信心

學生社團以學生自愿參加為主，以共同的興趣愛好為前提，許多志趣相投的同學湊到一起，將自己的特長和才能發(fā)揮出來。這樣可以讓學生感到學校不單單是學習的地方，也是自己展示其他才華的舞臺，無論你在哪方面做得出色，你都會得到大家的認可，從而克服自己學習基礎(chǔ)差的自卑感，樹立自信心。

二、可以消除學生的空虛無聊感

學生社團使學生有了展現(xiàn)自己的舞臺，他們?yōu)榱俗龅酶茫蜁ǜ嗟臅r間和精力在這件事情上，而不是天天沉溺于虛幻的網(wǎng)絡游戲或者是整天眼睛離不開手機屏幕里的小說，更不用說天天打瞌睡了。這樣慢慢的空閑時間就會漸漸被填滿，無聊的日子也會逐步遠離，學生有了自己真正感興趣的事情，自然無暇天天看這個不順眼，那個不舒服，從而避免或者減少了一些不當行為的發(fā)生。

三、可以培養(yǎng)學生的人際交往能力

現(xiàn)在的很多中職生都不喜歡和別人打交道，喜歡生活在自己熟悉的圈子里，喜歡和之前的同學分在一個班、一個宿舍，甚至是要求上下鋪。他們適應新環(huán)境的能力比較差，人際交往的能力比較差。在社團活動中，學生不可避免要和不熟悉的人溝通交流，和其他同學溝通。這在一定程度上也鍛煉了學生的人際交往能力。

四、可以改掉學生自私的壞習慣

由于現(xiàn)在很多學生都是獨生子女，家里人寵著的寶貝疙瘩，習慣了要風得風、要雨得雨。因此他們在為人處世的時候大多是考慮自身的感受，而往往忽視他人的感受。這對他們將來走上社會無疑是一個潛在的破壞性極強的壞習慣。人和人交往講究互相尊重、互相體諒。通過社團活動，他們會學習到在做事的時候，要考慮到他人的感受，慢慢意識到自己之前的行為習慣是欠妥的，需要改正。

五、可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識

集體的力量是不可估量的，要想成功地完成一次活動，整個社團的人必須團結(jié)起來，分工明確，共同努力才能圓滿。可能老師在課堂上講這些道理的時候?qū)W生不以為然，但是當他們真正組織一次活動后，他們就會體會到團隊合作的重要性。

六、可以激發(fā)學生的自主創(chuàng)造能力

俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。人的潛能是無限的。學生的想法更是千奇百怪，花樣繁多，只要有了可以施展的舞臺，它們才會盡情釋放。

七、可以激發(fā)學生的求知欲

學生在社團活動中總會碰到各種各樣的問題。如何解決問題？尋找相關(guān)的書籍，或者是網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，抑或是向指導老師尋求幫助。問題解決的過程會讓他們既拓寬了知識面，又激發(fā)了求知欲。

由此可見，學生社團的作用不可估量，針對中職生的特點，學生社團可以解決大部分的問題。當然這劑良方如何運用，還要班主任這個“藥劑師”細心觀察，耐心指導，力求發(fā)揮它的最大作用，班主任針對班里的學生特點，可以從以下幾個方面進行引導。首先是鼓勵學生參加學校已經(jīng)成立的各種社團。種類繁多的社團可以滿足大部分同學的需求，他們可以盡情施展自己的才華。其次，鼓勵學生自己創(chuàng)辦自己的社團，這樣既激發(fā)了學生的興趣，又鍛煉了學生的能力。最后，班主任要適當引導。班主任要認真觀察，耐心引導沒有任何興趣、對一切都漠不關(guān)心的同學，幫助他們尋找或者培養(yǎng)自己的興趣和愛好，努力參與到各個學生社團中去，幫助他們真正融入學校生活中去。

總之，學生社團在班級管理中的作用不可小覷。如何發(fā)揮好它的最佳療效，需要班主任認真掌握劑量和火候。在這個過程中，一些學生可能會碰到挫折，打起退堂鼓，這個時候更需要班主任耐心細致的引導和充滿肯定的鼓勵。有時候，一句簡單的問候，一個燦爛的微笑，對學生來說都是無言的肯定。只要班主任多多鼓勵、多多支持、多多協(xié)助、學生社團在班級管理中一定可以大放異彩。

參考文獻：

藍國愛.從90后中職生探索班級管理方法[J].東方教育，2013.

編輯 段麗君