科研興校的構想和措施

吳世革

發展現代化的教育，必須依靠教育科研，如何開展教育科研工作，發揮教育科研在行政決策、教育改革和發展中的先導作用，推動學校的健康發展，是學校管理者要解決的首要問題。

一、科研興校的構想

1.制訂學校發展規劃的科研規劃和課題指南，確立發展方向

制訂教育科研規劃是教育科研工作的一個重要部分，也是影響教育科研發展的一項重要工作。為了促進學校教育科研工作的進一步發展，促使教育科研不斷邁上新的臺階，學校應根據學校的實際情況制訂出教育科研規劃。通過規劃，進一步明確學校教育科研的指導思想和工作思路，確立學校教育科研工作的目標和方向。規劃將在科研管理、基地建設、科研保障等方面提出一系列切實可行的措施，以此來調動一切積極因素，發掘并利用各方面的科研資源，整合各種研究力量，進一步完善學校教育科研的整體結構，使教育科研更密切地為教育改革服務。

2.加強培訓，提升師資隊伍科研素質

開展教育科研必須有一支懂得教育理論、熟悉科研方法的骨干隊伍。21世紀的教師要既能教學，又會科研。因此必須將把提高教師科研素質作為提升整個師資隊伍素質的重要工作，繼續開展多種形式的提高教師科研素質的培訓。在培訓中，認真貫徹“理論與實踐相結合、普及與提高相結合”的科研方針，扎扎實實地提高學校教師隊伍的科研素質，培養好教科研的骨干隊伍，推進學校的教育科研工作。

3.加強教育科研信息網建設，促進教育科研手段現代化

教育現代化是科研興校的重要內容，勢在必行。在制訂學校發展規劃中，要把教育現代化作為科研興校的重要問題來解決，一要加大投入，建立健全學校教育科研信息網絡，實現快捷的教育科研網絡通信，實現教育科研資源共享；二要充分利用教育科研網絡，實現教育科研管理網絡化。總之，以現代教育科研信息網絡的構建與運用，實現教育科研手段的現代化，帶動教育科研實施的高效化。

二、科研興校的措施

（一）廣造輿論，營造教育科研氛圍

1.營造觀念氛圍

就學校開展教育科研工作而言，觀念制約著研究者的態度、情感、毅力、成果。為此，學校開展教育科研工作，要有良好的教育科研的觀念氛圍。為了營造良好的觀念氛圍，首先要破除“教育科研神秘論”，樹立“教師是教育科研的生力軍”觀念。不少教師對教育科研望而生畏，而實際上，教育科研就是運用先進的教育思想、理論指導我們的工作。教師結合本職工作，總結教育經驗，改進教學方法，進行專題研究，教師才是教育科研的主力軍。其次，破除“教育科研無用觀”，樹立“向教育科研要質量”的觀念。當前的教育科研與學校教育教學實踐緊密結合，“向科研要質量”已成為一個趨勢。開展教育科研，提高教育教學質量，已成為當今教育教學的一大主流。

2.營造學習氛圍

在當今學習型社會和終身教育的時代，在知識經濟到來的今天，僅靠在學校期間教科書上所學的那點少得可憐的東西，已遠遠不能適應形勢發展的需要。作為一名教師，如果沒有足夠的新知識和大量的現代信息，就不能更好地落實教育教學任務。大力鼓勵教師自學或參加各種形式的函授學習。領導要率先垂范。通過營造學習氛圍，使教師積累了豐富的教育理論知識，為開展教科研工作打下了良好基礎。

（二）加強教育科研管理，促進科研規范發展

建立教育科研機構、健全教育科研機制、加強教育科研管理，是提高教育科研運作質量的關鍵，學校要充分調動一切力量，制訂切合本校的科研計劃，并按計劃有計劃、有目的地加以組織、實施，使科研工作有序、規范地開展

（三）拓寬渠道，提高教師教育科研素質

要提高教育科研的質量，科研人員及實驗教師的素質是關鍵，針對教師的培訓，應做到：

一要“上掛”

“上掛”是指與省、市、縣教育科研部門、教學研究部門取得廣泛聯系，贏得支持與指導。邀請專家來學校指導工作、做報告、出謀劃策、培訓師資。這對于促進學校發展，特別是提高教師素質方面將起到非常重要的作用。

二要“橫聯”

“橫聯”是指與兄弟學校進行聯合。開展互學互訪活動。考察他們的辦學體制、教學管理、保教管理、活動開展、學校建設、校園文化建設等。吸收兄弟學校先進和管理理念。促進學校教師業務水平和教科研素質的提高。

三要“內依”

“內依”是指內部開展各種教科研活動，健全教科研組織，形成教科研制度，造濃教科研氛圍，依靠校內骨干教師，帶動整體提高。

四要“外托”

“外托“主要指請進走出。各級組織教師參加研討會、培訓班，廣泛獲取信息，通過參觀考察等各種方式，借他山之石以攻玉。這會大大開拓教師的思路，增長了見識，擴展了視野，加快了教干教師的成長進程，促進了教師教科研素質的提高。

我想通過以上一系列措施，只要我們持之以恒，常抓不懈。通過縱橫交錯、立體式的科研網絡，對于提高教師教育科研素質，增長知識，開拓視野，提高教育教學水平，會起到積極作用，為搞好教育科研奠定良好的基礎。

參考文獻：

孫菊如，周新雅.學校教育科研.北京大學出版社，2007（8）.

編輯 段麗君