淺析信息技術(shù)在教學實踐中的問題及其對策

張興芳

摘 要：隨著科技的發(fā)展，學生掌握一定的信息技術(shù)已成為社會的硬性要求，為此一些學校展開了信息技術(shù)的教學。信息技術(shù)教育作為一門新型學科在實際教學中不可避免地出現(xiàn)了一些問題，對教學效果也產(chǎn)生了不利影響。如何解決信息技術(shù)教學中出現(xiàn)的問題，更好地提高教學效果是當前信息技術(shù)教育中面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。就信息技術(shù)在教學實踐中出現(xiàn)的問題進行了分析并針對相應的解決策略展開了探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；問題；對策；師資建設

信息技術(shù)教育的目的在于使學生能夠靈活地運用信息技術(shù)解決一些實際問題，提高學生的信息技術(shù)應用能力。目前許多中學都開展了信息技術(shù)教育的課程，為學生創(chuàng)造了一個良好的信息技術(shù)學習環(huán)境。但在實際的教學過程中，由于信息技術(shù)的教學方式尚不成熟，出現(xiàn)了一些問題，導致教學效果不太理想。教師積極主動地尋求解決這些問題的途徑，通過各種方法提高信息技術(shù)教學效果，對于學生信息技術(shù)水平的提高有著極為重要的意義。

一、信息技術(shù)課程的教學現(xiàn)狀

信息技術(shù)的教育已在各中小學校全面展開實施，了解信息技術(shù)教學的現(xiàn)狀，對于發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學中的問題、尋求解決對策十分有利。當前社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平也不斷提高，大部分家庭都配置了計算機，一些學生對于信息技術(shù)的接觸較早，因此也有一定的信息技術(shù)基礎，但仍有一小部分學生對于信息技術(shù)知之甚少，信息技術(shù)水平極差。在信息技術(shù)課程的教學中，學生對于上課內(nèi)容的配合程度也有差異。學生對于教學過程中的實際操作興趣更濃，而對一些理論上的知識則不屑一顧。實際教學中師資力量比較薄弱，一些學校缺乏足夠的信息技術(shù)教師，僅有的一些教師其教學水平也比較低，無法滿足學生的學習需求，給信息技術(shù)的教學造成了一定制約。

二、信息技術(shù)課程教學中存在的問題

1.相關(guān)設施不完善，硬件配備不足

中學的信息技術(shù)教學離不開相應的硬件設施，但學校在基本的設備配置上不能滿足學生的需求。如在一些學校計算機的數(shù)量較少，無法給學生提供足夠的上機機會，使得學生缺乏計算機的操作常識。還有一些學校計算機的配置太低，學生在使用過程中容易出現(xiàn)死機、網(wǎng)速慢、鍵盤鼠標不能有效使用的情況，對學生的信息技術(shù)學習造成了極大影響。學校不能為學生提供基本的設施配置是當前信息技術(shù)教學中存在一個主要問題。

2.教師隊伍較薄弱，教學能力低下

作為一門新型學科，信息技術(shù)的教學缺乏足夠的師資力量，且教師的教學能力有限，無法滿足學生的學習需求。當前的中學信息技術(shù)教學中，教師數(shù)量過少，教學任務量大，這對于教師的日常教學效果非常不利。除此之外，教師常常還要兼職學校計算機設備的養(yǎng)護維修，嚴重影響了教師的教學精力和質(zhì)量。信息技術(shù)的教學要跟上科技發(fā)展的步伐，而中學的教師卻無法通過相關(guān)渠道進行新知識的學習，這無疑降低了信息技術(shù)的教學質(zhì)量。

3.教學方式太單一，課堂效果較差

信息技術(shù)的教學不同于其他科目的教學，教師要創(chuàng)新教學方式，才能提高教學效果。目前的信息技術(shù)教學教師仍采用傳統(tǒng)的“教師講、學生做”的模式，這使得整個教學過程枯燥乏味，學生容易失去信息技術(shù)學習的興趣，進而影響教學效果。

4.學校領(lǐng)導不重視，教學觀念落后

信息技術(shù)在中學展開教學的時間不長，相關(guān)的理念尚未普及，加上學生要面臨中高考，學校領(lǐng)導對信息技術(shù)的教學并沒有重視。這給信息技術(shù)的教學帶來了很大阻礙，也不利于學生信息技術(shù)水平的提高。學校領(lǐng)導相關(guān)觀念的落后，從根本上缺乏對信息技術(shù)的重視是當前初中信息技術(shù)教學中存在的一個重要問題。

三、信息技術(shù)課程教學的相關(guān)對策

1.完善相關(guān)設施配置

學校要保證學生的信息技術(shù)學習效果，就必須有相關(guān)的硬件配置保障。這樣才能給學生提供足夠的學習機會，讓學生在實際操作中取得進步。如學校應向政府申請經(jīng)費，購進計算機設備，豐富學校的硬件配置。學校要針對信息技術(shù)教學中存在的硬件設施問題進行改進完善，為學生的信息技術(shù)學習提供良好的設施環(huán)境。

2.注重師資力量建設

教師在教學過程中起到的引導作用不可忽視，良好的師資力量是保障學生提高信息技術(shù)水平的基本前提。因此學校要注重擴大信息技術(shù)教師群體，提升教師自身能力和教學水平。學校應進行信息技術(shù)教師的引進，首先保證教師隊伍的數(shù)量，使學生有相應的上機操作指導。針對教師的自身能力和教學水平，學校要加強相關(guān)培訓，提高教師的能力水平，確保信息技術(shù)的教學效果。

3.豐富課堂教學方式

教師在信息技術(shù)的教學過程中，不能只局限于傳統(tǒng)單一的教學方式，要注重創(chuàng)新教學方式，使學生更好地融入教學過程中。如教師可以開展合作學習，引導學生自主進行探究，激發(fā)學生的興趣，進一步增強課堂教學效果。對于不同基礎的學生，教師要注重個性化教育，針對學生的水平差異，合理展開教學，從而在整體上提高學生學習效果。

4.重視信息技術(shù)教育

在科技日益發(fā)展的今天，掌握一定的信息技術(shù)是每個人必備的基本素質(zhì)。學校的相關(guān)領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，意識到信息技術(shù)在當今社會中的重要性。提高信息技術(shù)教育在學校教育中的地位，給學生提供良好的信息技術(shù)學習環(huán)境，加大相關(guān)師資力量的建設，完善相應的考核方式，以提高學生積極性，更好地促進信息技術(shù)教學。

總之，當前的中學信息技術(shù)教學中還存在一定問題，學校要從各方面積極尋求解決這些問題的方法，加強信息技術(shù)的相關(guān)教育。學校要進行信息技術(shù)教學的改革，完善相關(guān)設備，強化師資力量，創(chuàng)新教學方式，切實提高學生的信息技術(shù)水平。

參考文獻：

陳吉利.信息技術(shù)教學課堂管理芻議[J].中小學信息技術(shù)教育，2008（4）.

編輯 段麗君