作文中的細(xì)節(jié)描寫

王振芬

在山東省高考作文記敘文評(píng)分細(xì)則“基礎(chǔ)等級(jí)”中明確規(guī)定，作文要“感情真切”、“感情真實(shí)”，“發(fā)展等級(jí)”中也明確規(guī)定作文要“深刻、豐富、有文采、創(chuàng)新”。學(xué)生作文想要出彩，作文中必須滲透真情實(shí)感。清代詩(shī)人沈德潛曾說過：“情真，語(yǔ)不雕琢而自工。”情真是文章的靈魂，抒寫真情實(shí)感是一篇作文自成高格的關(guān)鍵因素，但真情實(shí)感往往來自我們對(duì)平凡生活點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)，是最能撥動(dòng)人們心靈深處的一種力量。

但學(xué)生在寫記敘文時(shí)，常常覺得空洞無物。其主要原因是沒有真情實(shí)感，沒有細(xì)節(jié)描寫，造成作文如平靜的湖面，沒有漣漪，也就給閱卷老師已乏味之感。這就需要給作文增添細(xì)節(jié)描寫，讓作文顯得波瀾起伏，富有生命力。如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫讓作文生動(dòng)傳神，富有感染力？

一、憶——打開學(xué)生記憶閘門，精彩細(xì)節(jié)描寫回顧

在學(xué)生的課本中，有好多經(jīng)典的文章都運(yùn)用精彩的細(xì)節(jié)描寫。《祝福》中那個(gè)眼珠間或一輪的祥林嫂；《孔乙己》中那個(gè)身穿長(zhǎng)衫、排出九文大錢的孔乙己；《故鄉(xiāng)》中那個(gè)“畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，這些人物都給讀者留下了深刻的記憶。還有賈平凹《我不是一個(gè)好兒子》中，作者娓娓道來的都是日常生活中的一些瑣事，這些事情可能不僅僅發(fā)生在作者的生活里，我們自己身上每時(shí)每刻也都在重復(fù)著這樣的故事，可以說是平淡至極。但就是在這樣的平凡瑣事中，作者和我們一起慢慢地了解了母親，慢慢地體會(huì)到了母親的愛。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文作品中的精彩細(xì)節(jié)，熟讀后化用，不失為寫好作文的捷徑。

二、析——欣賞作文中的精彩片段，總結(jié)描寫方法

1. 寫真人真事，親身經(jīng)歷。“感人心者，莫先乎情。”真實(shí)是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。學(xué)生在寫記敘文時(shí)，不是寫父母下崗為生活奔波，就是寫家人朋友得了絕癥，遭受車禍……其實(shí)在生活中，有那么多的感動(dòng)，曾經(jīng)使我們感動(dòng)的那一刻，就是寫作的亮點(diǎn)。學(xué)生在寫作時(shí)，一定要選取最熟悉、最動(dòng)情的生活畫面。

2. 抓感動(dòng)點(diǎn)，由小事見真情。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，他們因?yàn)閮?yōu)裕的生活而缺乏對(duì)生活細(xì)致的觀察。作為老師，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做生活的有心人，要善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)那些看似平淡但又感人的細(xì)微之事，要善于捕捉自己內(nèi)心的每一次感動(dòng)，以加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。

三、寫——運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，抒發(fā)真情實(shí)感

老師引導(dǎo)學(xué)生從課本學(xué)習(xí)精彩細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注內(nèi)心，積聚情感，然后再組織有意識(shí)地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這樣學(xué)生就會(huì)感到有事可寫、有情可抒，自然寫作文也就不是那么困難了：

我曾經(jīng)以老生常談的“感動(dòng)”為題，要求學(xué)生寫一個(gè)具有真情實(shí)感的片段。下面是學(xué)生創(chuàng)作的片段：

片段1 ：難以想象母親是怎樣用她那雙長(zhǎng)繭的手把那些小頭發(fā)從衣服里弄出來的，又不知他在燈下戴著眼鏡坐了幾個(gè)小時(shí)，母親，此刻的你累了吧，睡了吧，我從心里深深地對(duì)您說一聲對(duì)不起。昏黃的燈光下，母親那雙長(zhǎng)繭的手在衣服上拈來拈去，一下、兩下、三下……就這樣不停地重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，拈的差不多了，再用手去試一下還有沒有頭發(fā)扎手，或許還不放心再輕輕地用臉去觸一下，就這樣才安心地放到我床邊。

這是母親為我理完發(fā)后的片段，通過動(dòng)作描寫一位母親深夜為孩子縫衣服的情景。“手在衣服上拈來拈去”、“輕輕地用臉去觸一下”這些詞語(yǔ)將母親的愛全部融入在其中，生怕頭發(fā)扎痛孩子。

片段2 ：在我眼前呈現(xiàn)的是一片片無際的黃燦燦，爸媽站在那片燦海中真的就如兩只小葉舟般渺小，而難以想象的是這兩只渺小的葉舟風(fēng)來雨去，春耕秋收，一直跌撞了十幾年。

這個(gè)片段寫了自己大休回家后在麥田里看見父母在農(nóng)田里勞作的場(chǎng)景。此片段一改對(duì)父母俗套的寫法，沒有從正面去寫父母勞作的辛苦，而是運(yùn)用比喻手法，將父母比喻成小葉舟，把麥田比喻成燦海，還用到了“跌撞”這個(gè)動(dòng)詞，讀后不禁讓人為之動(dòng)容。

運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，可以深化文章的主題，可以達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的動(dòng)人藝術(shù)效果。情感的流露，來自于真切的生活體驗(yàn)。生活中處處充滿了美，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)在平凡的生活中有非凡的感受，那么寫出情真意切的作文也就并非是一件難事了。