談如何轉變后進生

王立杰

作為班主任，不僅要做好教育教學各項工作，還要做好轉變后進生的工作。后進生的產生，有自身、家庭、社會等諸多原因。根據我的教育教學經驗，談談如何轉變后進生。

一、做后進生的知心朋友

要想轉變后進生，首先要和后進生保持融洽的關系，和他們做知心朋友。在性格方面看后進生，部分學生常自卑、消極、偏執，表現出易怒、不自信、少言寡語、固執等。但是性格各異的后進生，同樣渴望得到別人的肯定和尊重，甚至贊揚。因此，教師要給予他們應有的尊重、理解和激勵，絕不能挖苦、諷刺，更不能以輕蔑和傲慢的態度對待這些學生。特別是初中生正處于青春期，他們的情緒很不穩定，而且容易產生逆反心理。這就需要教師了解他們的興趣、愛好、社交、家庭等情況，常和他們打交道，成為他們的知心朋友。

二、要激勵后進生

教師要善于用激勵的手段成為后進生轉變的內驅力，使他們在教師的贊揚聲中產生感情共鳴，主動接受教育。我上課盡量多讓后進生回答問題，讓他們意識到教師對他們的重視。當他們回答問題時，如果回答對了，教師給予高度的評價和積極鼓勵；如果回答不上，就耐心引導，幫助他們把問題解決，并積極鼓勵。讓他們感受成功的喜悅。堅持下去，后進生對學習有了信心，也能主動學習了，再也無暇顧及學習之外的事情，逐漸改掉他們的不良習慣。

三、激發后進生的學習興趣

在教學方法上，力求多樣化。例如，學習《從百草園到三味書屋》這一課時，讓一向不愛回答問題的李同學講“美女蛇和赤練蛇”的故事，出乎大家預料，霎時教室響起熱烈的掌聲。此后，李同學的學習積極性上來了，學習成績有了很大進步。還有利用多媒體進行教學，使不愛學習的學生產生了學習興趣。在學習《安塞腰鼓》時，對于東北的孩子來說，在他們沒有看過安塞腰鼓，那么就借助多媒體去感受，西北高原上火辣辣的舞蹈，“火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣是強健的雄姿”，生動畫面，帶給我們力量的奔騰，生命的升華。通過生動畫面，這些后進生學習積極性很高。

四、調動后進生的積極因素

素質教育要促進學生全面發展，如果教師一味要求學生“全面優秀”、“十全十美”，是有失偏頗的。教師要承認差異，要善于發現后進生的閃光點，給后進生展示的機會。例如，我校的十一國慶文藝匯演《放飛夢想，歌聲飛揚》中，對學習不感興趣的王同學的相聲《我有一個夢想》的表演，引起了師生熱烈的掌聲，并獲得校級二等獎。還有女生舞蹈《壓力大》，表現了她們心理壓力大，苦悶、彷徨、怕教師、同學瞧不起自己；另一方面，表現她們不甘落后，勇往向前的追求與渴望，釋放出青春的活力與光芒，這幾個同學用她們真實的內心演繹出真實的自我。這個舞蹈榮獲學校一等獎，通過這次匯報演出，他們體會到了成功的喜悅，懂得了“只要付出，就有回報”的道理。

五、協同多方面轉化后進生

轉變后進生是一個系統工程，班主任要善于利用多方面力量實現后進生轉化。例如，各科任及家長。事實上各科任也有相當多的時間直接接觸后進生，對后進生有一定的觀察和了解，而且各科任有各自的特點和正面引導，所以科任教師對后進生良好的品行和學習習慣的形成有著感染的作用。因此，班主任要與科任教師溝通，了解后進生的表現及學習情況，共同研究對后進生進行指導的方法。

班主任要有規律地與家長取得聯系，及時匯報后進生在校的表現。匯報時，既要報“憂”也要報“喜”，使學校和家長教育取得一致。有些后進生家長在了解情況后會責打孩子，所以，班主任也要勸導家長對暫時落后的孩子要有耐心、有信心、講究方法，為孩子營造一個有利于身心健康發展的家庭氛圍。

總之，轉化后進生，教師要心系他們，用愛心感化他們，成為他們的知心朋友，還要用欣賞的眼光看待他們，不放棄每一個學生，讓他們擁有健康的心理、健全的人格，更有創新的意識和能力，將來能立足于社會，讓每一位學生都成為社會有用的人才。