高中思想政治教育中微博應(yīng)用的問(wèn)題及對(duì)策

劉鴻

【摘要】隨著時(shí)代的不斷變遷，電子技術(shù)取得空前的發(fā)展，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)更是和人的生活息息相關(guān)，而隨之興起的網(wǎng)絡(luò)媒體更是先后的進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，其中就有我們本篇論文研究的主角——微博。現(xiàn)在高中思想政治教育在微博運(yùn)用中又會(huì)存在什么樣的問(wèn)題，又有什么樣的對(duì)策可以解決這些問(wèn)題呢？

【關(guān)鍵詞】微博 思想政治教育 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0059-02

現(xiàn)在，微博作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體，是一種特殊的網(wǎng)絡(luò)信息交流工具，得到了廣大網(wǎng)民尤其是學(xué)生的青睞。微博漸漸的變成了高校學(xué)生日常生活的一個(gè)不可或缺的組成。根據(jù)2013年《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》調(diào)查顯示：截至2012年12月底，我國(guó)微博用戶(hù)為3.09億，較2011年底增長(zhǎng)了5873萬(wàn)，網(wǎng)民中的微博用戶(hù)比例達(dá)到54.7%。下文，我們將具體分析微博給我們學(xué)生思想政治教育究竟帶來(lái)了哪些問(wèn)題。

1.高中思想政治教育在微博運(yùn)用中存在的問(wèn)題

思想政治教育在微博運(yùn)用中是存在多方面的問(wèn)題的，而且各個(gè)問(wèn)題之間是相互關(guān)聯(lián)的，任何問(wèn)題都不是彼此獨(dú)立的。下面我們分成3個(gè)小點(diǎn)來(lái)分別討論政治教育在微博運(yùn)用中存在的問(wèn)題。

1.1背對(duì)背的交流方式，思想政治教育的實(shí)效性明顯

大家用微博聊天，交流信息，是借助網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行溝通，通過(guò)文字書(shū)面語(yǔ)的形式進(jìn)行交流。而不是面對(duì)面的通過(guò)日常口語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣導(dǎo)致我們不能從對(duì)方的語(yǔ)氣和神態(tài)中仔細(xì)分析對(duì)方的信息。加上微博傳達(dá)思想政治教育也不是很方便，如果學(xué)生們由于沒(méi)有登錄微博，很有可能就錯(cuò)過(guò)了這條信息，從而影響思想政治教育的時(shí)效性。

1.2以網(wǎng)絡(luò)為媒介，影響思想政治教育的時(shí)效性

微博是互聯(lián)網(wǎng)的一種社交平臺(tái)，它同時(shí)也可以是通過(guò)Web、Wap客戶(hù)端建立的。如果學(xué)生與教育者登錄微博時(shí)間段存在差異，那么思想政治教育工作時(shí)效性就不是很好，甚至思想政治教育的成效都甚微。這種時(shí)差問(wèn)題可能造成，學(xué)生在微博上發(fā)的問(wèn)題沒(méi)有解決，教育者關(guān)于思想政治教育的信息又長(zhǎng)久沒(méi)有更新，這樣都會(huì)造成思想政治教育的時(shí)效性不明顯，而且還是非常不利于思想政治教育的。

1.3海量的微博信息真假難辨

生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)存在各種各樣的信息，而微博更是因?yàn)樗?dú)特的優(yōu)勢(shì)在網(wǎng)絡(luò)上具有廣泛的關(guān)注率。但是這些信息都是真的嗎？答案是未知的。可是微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能卻使得微博上的信息呈“爆炸式”增長(zhǎng)，而這些信息包羅萬(wàn)象，真假難分。如果高校學(xué)生通過(guò)微博相信了一些虛假的信息將會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)傷害，后果不堪設(shè)想。

2.理性對(duì)待高中思想政治教育在微博中的運(yùn)用

既然微博存在這么多問(wèn)題，我們就需要著手去解決這些問(wèn)題，做一個(gè)理性的微博使用者，不完全的依賴(lài)微博進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)也借助微博進(jìn)行思想政治教育，對(duì)待微博上的信息，我們既不全信，也不完全排斥。

2.1針對(duì)不同的教育對(duì)象，靈活運(yùn)用思想政治教育形式

教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)微博的需求，適時(shí)的進(jìn)行思想政治教育，比如針對(duì)想要看新聞的同學(xué)，教育者可以利用官博轉(zhuǎn)發(fā)一些真實(shí)的，充滿正能量的新聞，讓學(xué)生從這些新聞里獲得正能量，從而變得更陽(yáng)光。針對(duì)想要發(fā)泄情緒的同學(xué)，教育者可以隨時(shí)關(guān)注這些學(xué)生的心情動(dòng)態(tài)，找到他們的共同點(diǎn)，再進(jìn)行研究，針對(duì)學(xué)生近期出現(xiàn)的問(wèn)題，召開(kāi)講座，幫助學(xué)生解決他們的心理問(wèn)題。

2.2基于微博平臺(tái)，構(gòu)建信息交流平臺(tái)

微博傳播迅速，是學(xué)生獲得信息的一種快捷的方式。教育者可以借助微博建立班級(jí)微博群，讓每一個(gè)學(xué)生都加入微群，可以聊天交流，加深師生之間的感情。同時(shí)，官方微博應(yīng)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流。不同的學(xué)校擁有自己的校園文化，通過(guò)微博互動(dòng)能克服距離上的局限性，實(shí)現(xiàn)彼此的共贏。讓所有的人都通過(guò)微博平臺(tái)獲得自己想要的信息和資源，也可以借助微博這個(gè)平臺(tái)交到知心的朋友，同時(shí)還能加深師生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生更好的健康發(fā)展。

2.3引導(dǎo)學(xué)生正確使用微博

教育工作者們需要不斷的提高學(xué)生分辨真假的能力，學(xué)生能夠自覺(jué)的排除掉微博信息帶來(lái)的不良信息，吸引其正能量的信息，從而幫助學(xué)生們不斷的完善成長(zhǎng)。同時(shí)教育工作者還需要提高加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生抵御不良信息的能力。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)是不可阻擋之勢(shì)，而微博作為新興的思想政治教育載體，我們不能完全的否定它的作用，同時(shí)也不能過(guò)度的依賴(lài)它，夸大它的作用，我們要做一個(gè)理性的微博使用者。既能看到微博自身特有的優(yōu)越性，但是也要看到它的弊端。高校教育者更需要理性的對(duì)待微博，抓住微博在互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)勢(shì)，借助這一機(jī)遇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的發(fā)揮微博在想政治教育上的作用，從而提高高校思想政治教育的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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