需要愛，更要愛得清醒

陳麗麗

教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。人的心靈世界自有它一套運(yùn)作的規(guī)律，要能真正征服一個(gè)人的靈魂，不僅需要愛的力量，更需要愛的清醒。

一、愛到痛處才是愛——讓愛成為需要

每個(gè)人的一生，都會有脆弱的時(shí)候，在生活、學(xué)習(xí)及成長過程中，都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理需求。這時(shí)，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)或安慰的話，都會震動(dòng)他的心靈。這時(shí)，師愛的價(jià)值才體現(xiàn)得淋漓盡致，其征服的力量才會無堅(jiān)不摧。師愛不再是嘮叨，應(yīng)該是抓住痛處利用機(jī)會，用最少的投入換取最大的價(jià)值。

愛要“因人而異”：學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需要課業(yè)幫助；成績出眾的學(xué)生可能神經(jīng)特別緊張或社交存在問題，需要教師引導(dǎo)；班干部，可能工作不順利，需要教師指導(dǎo)。胸有城府、工于心計(jì)的學(xué)生，需要含蓄委婉、暗示啟發(fā)，陳述利害、以理服人；性格內(nèi)向孤僻的學(xué)生，需要傾注關(guān)愛，以情動(dòng)之；依賴性強(qiáng)、膽小懦弱的學(xué)生，需要多鼓勵(lì)引導(dǎo)，并請家長配合；不同的學(xué)生，需要給予不一樣的愛，無針對性的愛，才能令人信服，才能持久。

二、愛到深處才是愛——讓愛深入人心

一切教育的實(shí)現(xiàn)都應(yīng)該從研究情況開始，這樣才能不走彎路。

在我的班主任生涯中，曾遇見過這樣一個(gè)女生：來自農(nóng)村，成績優(yōu)秀。入學(xué)前軍訓(xùn)才三天，就給我寫了一張條子：“老師，我討厭你，因?yàn)槟銢]收了我的手機(jī)。”起初，我很震撼，因?yàn)榻箶y帶手機(jī)是學(xué)校明文規(guī)定的，發(fā)現(xiàn)了就沒收也是事先通告過的，但對于這個(gè)學(xué)生的大膽和“魯莽”，我最終還是選擇心平氣和地找她聊聊。通過那次談話，我了解到一些情況：她有點(diǎn)自卑，因?yàn)樽约簛碜赞r(nóng)村，而寢室里其他同學(xué)都家境富裕，總覺得他們用異樣的眼光看她，所以，寢室生活并不“愉快”。手機(jī)是她跟她媽媽唯一的聯(lián)系工具，沒有這個(gè)手機(jī)，她跟她媽媽都會“活不下去”。其他的，任憑你怎么苦口婆心或動(dòng)之以情、曉之以理，她都拒絕敞開心扉。后來的一些事才讓我逐漸了解，她父親是個(gè)木工，母親是個(gè)家庭主婦，家境的確窘困；父母感情不和，爸爸脾氣暴躁，喝多酒會打罵她媽媽，因此，她感覺自己在這世上唯一的親人就是媽媽，跟媽媽感情特別好。這是一個(gè)將自己封鎖起來，不肯走出來，也不愿別人走進(jìn)去的人。對于這樣一個(gè)拒絕和你“親熱”的人，我的選擇是不失時(shí)機(jī)地給予各種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)她的初中同學(xué)同時(shí)也是她現(xiàn)在的同班同學(xué)，一個(gè)熱心又較了解她的人，多跟她聊聊天，幫她排解心里的“郁悶”。通過她的母親，鼓勵(lì)她適應(yīng)、接受新的環(huán)境。我自己在批改作業(yè)的時(shí)候，也會偶爾加上幾句看似石沉大海的鼓勵(lì)的話。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，尤其是期中成績出來后，她的臉上終于有了笑容。

教師要把愛化作細(xì)流滲進(jìn)學(xué)生的心，對學(xué)生的情況要深入了解，對孩子的心理變化要細(xì)致觀察，知道他最需要的，并幫助他獲得。

三、愛到正處才是愛——讓愛生發(fā)力量

愛，不僅僅是問寒煦暖，更是教導(dǎo)他如何自立；愛，不僅僅是滿頭大汗地講題，更是方法的點(diǎn)撥。最深刻的愛不是給了他什么，而是指導(dǎo)他自己去做什么；最珍貴的愛不是情感上的關(guān)懷，而是人生路上的理性指引。

教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。因?yàn)榻逃粌H意味著提高人的道德水平和知識能力水平，同時(shí)意味著按文明社會與他人交往的準(zhǔn)則規(guī)范人的行為，即通常所說的“養(yǎng)成教育”。因此，為師者如果對違紀(jì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不給予必要的懲罰，而一味遷就和縱容就是遠(yuǎn)離對學(xué)生的“愛”，絕非“真愛”。

孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，適當(dāng)給他懲罰，對他改正惡習(xí)有幫助，而且也提高了他們的心理承受能力，不會在今后的失敗中禁受不住挫折。孩子需要成功，同時(shí)也需要失敗；需要自信，同時(shí)也需要挫折。

愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。讓我們的愛心化作甘露，去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿人間。