保險業職業教育與學習技術創新探究

邱小津

[摘 要]隨著經濟的發展，社會對保險的關注和需求越來越大了。各職業院校為適應社會保險業對人才的需求，加大力度對保險專業的教學改革，提供創新的學習技術平臺。縱觀現在職業學校的保險專業教育，依然存在比較多的問題。本文針對保險業職業教育和學習技術存在的問題，對保險職業教育改革、創新學習技術等方面提出相關的解決策略。

[關鍵詞]保險業；職業教育；學習技術

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.43.135

1 保險職業教育與學習技術創新的必要性

1.1 是培養技能保險人才的必經之路

隨著現在社會的需求的變化，企業對學術型人才逐漸減少，而對技能型人才需求量越來越大。保險行業的壯大及保險業務量的增長，對一線的技能型保險人才需求比較大。職業學校，為培養這種實操性比較強的技能型人才，就要加強學校保險專業的職業教育與學習技術的創新，這樣才能為社會培養和輸送更實用性的保險人才。

1.2 有助于打造職業院校保險專業的品牌建設

現在職業院校眾多，不管是在招生市場還是就業市場上面，都出現了競爭激烈的現象，為了能夠在競爭中站穩腳跟，就要打造自身院校的品牌建設。尤其是現在保險行業，人才眾多，門檻也比較低，甚至其他專業的人都可以從事保險行業。因此職業院校需要大力完善保險專業教育的改革和創新，打造本院校保險專業的特色，為塑造強有力的品牌打下堅實的基礎。

1.3 有助于加強保險專業師資的培訓

職業院校要想提升辦學質量，就要加強師資隊伍的建設。尤其像保險專業，一般是財經院校才會開設，更要把專業辦得更加有特色。在職業教育與學習創新的過程中，需要教師不斷學習，不斷進修，改進教學方法，更新教學理念，豐富自身的保險知識，無形中提升教師的綜合素質。

2 保險業職業教育與學習技術存在的問題

2.1 辦學理念和教育理念陳舊

現在職業院校的辦學理念與教育理念，仍然照搬過去的思維和想法。很多職業院校仍然將考試成績作為評價學生的最重要標準，于是在整個學校的保險專業，都是圍繞著提升學生考試成績進行。同時，一些職業院校直接復制名校的辦學理念，沒有從自身保險專業的師資隊伍及硬件設備實際情況出發，這樣很不具備針對性。

2.2 保險業師資力量比較薄弱

職業院校要打造自身的品牌，促進保險專業的改革和發展，就需要強大的師資隊伍建設。但是，現在很多職業院校在保險專業師資隊伍這塊比較空白。一些職業院校缺乏保險專業方向的教師，讓金融專業或其他經濟專業的教師進行兼課，這樣不利于傳授更專業的保險知識。也有個別職業院校保險教師，都是一些理論學的專業，缺乏保險行業的從業經驗，僅僅給學生傳授深奧的保險理論，卻不能培訓學生的保險從業技能。

2.3 保險專業授課方法問題

保險行業屬于經濟金融領域行業，變化比較大。職業院校應該根據保險行業最新要求，去嘗試新的教學模式和授課方法。但是現在大部分的職業院校教師的教學方法還是比較陳舊，保險專業的大部分教師教學上仍然是偏重理論，忽略實踐。例如一些課程《保險基礎》，從開學到結束，都是采用傳統的純理論教學，甚至有個別教師沿用以前的“填鴨式”教學。在整個學期的教學，都圍繞著理論學習、習題訓練等模塊。長期下去，職業院校培養的是保險專業的“機器人”，這樣不利于學生就業和社會的評價。

2.4 學習技術和學習方法比較死板

從保險專業的學生看，普遍存在一個問題就是“死讀書”現象比較嚴重。當然這個問題，有學生自身的問題，也有教師的引導問題。一些職業院校的教師，給學生布置大量的理論研究類的課后作業，這就需要學生閱讀大量的理論書籍。也有個別學生自身的觀念問題，來到學校，就應該把書本的理論讀透，于是出現很多學生“日日奮筆疾書，夜夜挑燈苦讀”的現象，這樣學習技術和學習方法都是比較死板，缺乏靈活性，同時不利于提升自身的綜合素質，不能適應保險行業的人才需求。

3 保險業職業教育與學習技術創新途徑

3.1 轉變保險業職業教育辦學理念和教育理念

隨著現在職業教育的改革，學校要轉變傳統的辦學理念和教育理念，教學管理要圍繞著“面向世界、面向社會、面向企業”的大方向進行，才能為企業輸送更具有創造力，更具有挑戰性的人才。過去的注重考試成績的理念，應該去除。尤其像保險專業這類具有企業性和社會性的專業，應該站在企業實際需求的角度更新辦學理念和教育理念。

3.2 加強保險專業的師資隊伍建設

要促進保險業職業教育和學習技術的創新，就要有強大的師資隊伍支撐。職業院校要進一步加強保險專業的師資隊伍建設，提升教師的綜合素質。一方面，職業院校在招聘方面，應該引入保險專業的人才，尤其是一些有保險行業實戰經驗的教師，這樣能夠為學生帶來更加實用性的技能；另一方面，職業院校要加強現在學校保險專業教師的培訓和考核，盡量減少讓其他專業教師來兼課的現象。在培訓現有教師的方面，可以派一些教師到名校的保險專業系學習，包括教學模式、教學方法等。同時，為了提升現有教師的保險行業的專業技能，可以外派教師到保險公司進行參觀學習，進一步加強自身保險專業知識，學習保險從業的技巧。在暑假的時候，還可以讓一部分教師帶隊到企業進行實習，方便管理實習的學生，自身也可以學習保險公司的運作模式和管理知識。

3.3 改進保險職業教育的教學方法和學習方法

隨著國家對職業教育的重視和改革，職業院校應該在教學方法進行創新，尋找適合培養新時代保險人才的教學方法。傳統的“純理論教學”“照本宣科”“填鴨式”教學方式，都已經不適應教育改革的要求，長期在這樣教學方式影響下，學生的學習興趣和熱情也會大大降低，長期下去讓學生覺得保險課程枯燥無味，學不到實際的東西，影響他們學習的熱情和信心。另外，教師也要引導學生改進自身的學習方法，平時除了學好課本的知識，還要積極參加社會的實踐活動，參加學生的社團活動。引導學生除了掌握保險專業的知識，還要主動去學習保險從業的技能，同時要學會跨學科進行學習，這樣才能提升自己的綜合素質，將來才能成為社會所需要的保險人才。

3.4 改進保險專業的教學條件

要促進保險職業教育與學習技術的創新，除了教學軟件上面要改進，還要完善教學設備，改善教學條件。職業學校注重的是技能性和實踐性，因此要增加學生的實踐場所。例如保險實訓室、計算機房、案例討論室等。課室方面，完善多媒體技術設備、投影設備等。完善校園網條件，為教師進行“微課”教學提供技術支持。圖書館和閱覽室，要豐富里面的書籍和雜志，尤其是與保險專業的相關的書籍和報刊。

4 結 論

總的來說，為適應教學方針改革以及社會對人才的需求，職業院校就應該加強保險業職業教育與學習技術創新，這也是培養技能型人才的重要途徑。在途徑上面，從教學理念、教學方法、師資隊伍方面進行改進和創新，同時還要在硬件上完善學校教學資源。另外，教師還要引導學生改進學習方法，積極參加實踐活動，為成為新時代優秀的保險人才打下基礎。

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