初探如何提中學生學習信息技術的興趣

唐詩

【摘要】時常會有這樣的新聞傳出：某某高校學子因為不堪學習壓力墜樓身亡?？匆娺@樣的新聞不禁會扼腕嘆息。為什么這種現象時時存在。文章認為最重要原因之一在于興趣。因為對學習不感興趣，被逼迫著學，才會讓學生做出這樣的選擇。興趣是最好的老師，就像催化劑，能調動著人的積極性和創造力。在自己所感興趣的事情里面不斷的求知探索，集中精力的努力攻克，不知疲憊且又能在其中感受到歡樂。在當今這個信息化的時代，倘若還不能掌握信息技術這項基本的技能，那么就會被時代遠遠地拋在身后。因此信息技術教育在中學生的課程中不可或缺。

【關鍵字】培養 興趣 信息技術教育

在當今的時代，分辨和處理信息已經成為職場競爭的敲門磚。當然，現在的學生幾乎人人都會使用電腦。上網聊天，看視頻，玩游戲……看上去他們似乎非常熱衷于網絡，但是但對于信息技術這門課，卻顯得興趣缺缺。在老師口中，“學生喜歡玩電腦，但不喜歡上信息技術課”成了普遍現象。那么究竟該如何培養中學生對信息技術這么學科產生興趣？對此，文章進行了一些簡單的研究。

一、首先要掌握學生喜好，激發學習信息技術的興趣

學生的喜好非常重要，作為一個老師，能夠準確的掌握每個學生的興趣愛好才能在教學中結合學生們的需求找到他們最渴求學習到的知識。才能把他們的想法夾雜在教學中，讓他們從我的教學中得到樂趣，寓學于樂。

（一）設置精彩的開課導入環節，從感興趣的內容轉換到教學要點

例如現在各種各的社交工具層出不窮。就像騰訊的某項社交工具，是當今最火熱的社交工具。對于他的使用方法，我相信所有的中學生都能夠爛熟于心。但是它是怎么制作出來的？它經歷了怎樣的演變才會變得如此受學生們的追捧？提出這樣的問題。相信所有的學生的注意力一定會被吸引到這里來。騰訊的社交軟件是為中學生們所熟知和了解的。在使用它們的同時一定不會有人探究他究竟是怎樣制作出來的。倘若一提出這樣的問題，必定會深深的吸引孩子們的眼球。引起了他們的學習興趣自然就可以引出教學的目的。這時就可以告訴他們基本簡單的知識。例如騰訊登入的首頁是由Visual Foxpro這個軟件制作出來的。緊接著就抓準這個切入點，便可以開始進入信息技術的學習。

這便是了解了同學們的喜好，通過他們所感興趣的東西來找準教學的切入點。

（二）拉近與學生的距離，勞逸結合

中學生們的學習狀態可以分為兩種。一種是我希望我能學，另一種是我被逼著這樣學。這就是被動和主動的區別。被人逼著學習，顯而易見，這樣的學習效果不如不學。相反的是，愿意主動積極的學，就會取得意想不到的成績。再者不要對學生有過高的要求，培養與學生共同的興趣，才能拉近與學生們的距離，這更利于老師和學生能夠打成一片，能夠得到更好的溝通，更加了解學生們的興趣愛好。幾乎所有的學生都喜歡網絡游戲。但是在父母的眼中，游戲是禍害孩子的主要根源，害怕玩游戲會讓孩子沉迷毀了他們的前程。但是只要掌握分寸，把握正確的時間，我們也能通過信息技術教育好好的把學生們喜歡玩游戲這個點加以好好利用，以此來激發大家的學習興趣。把游戲作為教學的突破口，在開課的時候可以詢問大家喜歡的有哪些游戲，讓他們一一列舉出來。并且大家可以交流自己的游戲經驗和技巧。在七嘴八舌中大家可以了解到一些電腦的性能配置，還能知道鍵盤的某些快捷鍵的特殊含義。再或者是在某一堂課中告訴學生們如果早些完成教學任務便可以留十分鐘讓他們玩游戲。特別是在操作性的課程中，可適當讓學生在完成課堂的任務后玩游戲。在我看來，玩游戲也是一種學習信息技術的方式，關鍵是要有選擇性地玩，有限度的去玩。這樣實施的話，一來能激起學生學習的樂趣，二來又能在玩耍中掌握好信息技術基礎知識，不是一舉兩得。

二、其次要學以致用，體驗學習信息技術的樂趣

學以致用，學習的目的就是為了在生活中得到最好的運用。再者信息技術教育的實用性和操縱性很強，所以更需要的是學以致用。學習一點就運用起來，這不僅可以滿足學生的好奇心，更可以增強他們學習的自信心，這樣就可以引起他們的學習興趣。

例如Photoshop的學習。讓學生們掌握這門信息技術，只是一些淺顯的基礎知識，也能讓他們運用到生活中。例如照片的修理，裁剪等這些功能相信一定更容易調動學生學習的激情和內在潛力。他們不敢相信自己也能運用信息技術的知識制作出網絡上那些美麗的圖片。通過這樣的教學方法一定會增強他們的學習信心，也可以加大他們對信息技術學習的認知和喜愛。

三、最后做到和藹可親，保護學生學習信息技術的興趣

過分的批評學生會造成自卑和膽怯的心理，而夸贊和激勵是挖掘潛力的重要因素。在信息技術的教學中要轉變作為一個教師的領導者角色。特別是對于信息技術這種操作性強的學科，老師的信任和激勵能幫助學生樹立信心，增強他們的學習興趣?！澳愫馨簟保跋嘈抛约嚎梢浴倍喽嘟o學生關愛、激勵，還有能阻礙前進的腳步呢？把關愛獻給學生，把信心帶給學生，這是培養學生學習興趣的感情基礎。

孔子曾說過，好之者不如樂之者。引導通往成功的大門，最好的老師就是興趣。這句話適用于教學，同樣適用于信息技術的教學。這樣才能把枯燥乏味的知識轉化得生動有趣。以學習興趣為基點，充分運用學生的潛力，提高學生們的信息素養。

【參考文獻】

[1]陳龍安.《創造性思維與教學》[M].中國輕工業出版社，1999.6

[2]《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，1984