淺談新課改下初中英語教學的問題與對策

羅友鳳

【摘要】初中英語課堂是一個多層次、雙向性的綜合課程，隨著新課改的逐步實施，國家對初中英語教學也提出了更高的要求。雖然學校和教師開始將新課改的理念運用到英語課堂，但是在實際的英語教學過程中仍然存在很多現實問題。本文以初中英語教學中存在的問題為參考，客觀分析其產生的原因，相應地提出可行性對策，為新課改的更好的落實貢獻微薄之力。

【關鍵詞】初中英語 問題 對策

初中英語教學是學生開始有系統的學習英語的階段，對學生后期的英語學習有著至關重要的作用，但是大多數的初中學校的英語教學質量卻沒有達到預期的目標，更是沒有達到能夠使學生熟練使用英語這門語言的程度，究其原因，主要有以下幾個方面的因素。

一、初中英語教學中存在的問題

（一）對新課改的理解不夠深入

新課改是實施素質教育的基本理念，只有深入理解新課改的真正含義，才能在實際的教學過程中運用。但是就目前的一些初中英語教學情況來看，大部分對新課改的精髓不是很清楚，導致在英語教學過程中仍舊是傳統的填鴨式的教學模式。首先，學校方面沒有有力的執行新課改的要求，對初中英語教學沒有很好的導入新課改的理念；其次，教師對新課改的理解不夠深入，在實際的教學過程中偏離了新課改的理念，這些問題都是由于沒有正確的學習和理解國家對于基礎教育的改革初衷。

（二）教師方面

教師是人類靈魂的工程師，教師是傳授學生知識的主導者，對于英語教學這門課程來說，教師的作用尤為重要。初中英語教學的問題也離不開教師的因素。但是初中英語教學中教師力量卻沒有發揮到最大的作用，其主要原因有以下方面的因素。

1、師資力量缺乏

初中英語教師尤其是在偏遠地區的學校，沒有更好的待遇來聘請專業的英語教師，多數是一些有過英語學習經歷的人來擔任英語教師，甚至落后地區的初中由于沒有英語教師都沒有開設英語課堂。

2、教師素質整體低下

教師的素質包括教師的專業素質和職業道德素質。一些初中英語教師并沒有接受過專業的英語教學，沒有形成系統的英語傳授理論，在英語專業上也不夠深入，只了解簡單的基礎英語，不能滿足學生對英語的需求，在實際的教學過程中簡單講解知識，不能夠準確的掌握學生學習英語過程中所遇到的問題和難題，很難針對性的對學生進行指導。

3、過分依賴英語教材

教材是學生學習的主要來源之一，也是教師傳授知識的主要依據。合理靈活的運用教材才能使其發揮最大的作用，如果單一的按部就班的教授教材內容，就容易出現教學內容一刀切的現象，教學難點和重點不分，學生也不能夠很好的學習英語，比如：在學習英語過程中，教師會注重教材上的英語單詞和語法，對于英語口語和聽力，設置英語國家的文化很少涉及，這樣，學生學到的英語知識很狹窄。

4、學生方面

應試教育模式的影響下，學生在有限的時間內需要接受大量而又不同的知識，在各種成績、排名的壓力下，只能關心考試的內容，譬如，英語詞匯、語法、閱讀等，而對英語口語交際知識不關心，在日常生活中很少使用英語對話，這就使英語口語和聽力得不到有效的練習，長時間如此，就造成了我國學生的英語成績很高，但是英語實際運用能力低下的現象。

二、新課標下初中英語教學的對策

（一）認真研究教材

新教材的運用和推廣就是為了提高英語教學水平來適應新課改形勢下的教學要求。這就要求教師認真研究新教材，深度把握教材的本質和精髓。首先，教師應該充分熟悉新教材內容和結構，在此基礎上，把握教材的主要內容和本質特點，教師在備課的時候就應該根據教學目的，充分吸收并消化教材文本，在實際教學活動中不斷研究總結，使教材理論與教學實踐相結合，這不僅要求教師授課的內容只限于教材本身，還需要涉及到教材以外學科的內容。最后，我們必須認識到靈活運用教材的目的不僅只是為了提高學生的英語水平，最重要的是在教學活動中提高學生的綜合素質水平。譬如八年級下冊的英語Chapter 2《Pollution Fighters》中，教師不能僅限于課文的內容簡單地向學生傳授英語知識，教師還必須對污染源頭、污染治理的方法和不同類型的污染對人類和自然的危害有一個深層的認識，同時，讓學生在課堂上自己練習，可以通過一系列問答來強化學生對課本知識的掌握，例如：1.How many kinds of pollution do you know？這就是在實際的教學過程中將教材的內容與現實生活緊密地聯系起來，讓學生學習后對生活中的種種污染展開討論，并有意識地培養了學生的社會意識、責任意識。

（二）提高教師綜合素質

加強對教師隊伍的管理和培訓，一方面，學校應該重視并且加強對英語教師隊伍的管理，使英語教師的職業道德素質得到提高，另一方面，積極創造條件，加強對教師隊伍的專業知識培訓，包括英語知識、教學模式、課堂管理等一系列的教學培訓。同時，教師自身也應該自己創造條件提高自己的綜合素質，教師應該有危機意思和競爭意識，多學習優秀英語教師的教學模式，總結自我的經驗和不足，在教學實踐中不斷提高英語教學水平。

結語：在新課程逐步推廣和普及的形勢下，我們要切實貨做好初中英語改革的工作，英語教師必須提高自己綜合素質，以適應初中學生對英語學習的需求，在教學實踐中摸索總結適合自己的教學方法，并將教材理論與實際生活相結合，從而提高學生的學習英語興趣和提高英語教學水平。初中英語教學改革不是單靠教師的力量就能得到提高的，這需要國家、社會、學校和學生的共同努力才能得以實現。

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[4]盧世鈞.新課改下初中英語教學的探討[J].讀與寫（教育教學刊）.2010（10）

當今，英語已成為世界通用的語言之一，隨著英語的廣泛應用和社會經濟發展需求的加大，英語教學從小學階段就已開始普及。隨著新課程改革的不斷深入，新課改的理念和要求已在教學中有所體現。英語課程的改革主要是強調教學內容要與生活實際相結合，使學生能夠展現真實的語言環境。文章主要分析了新課改下初中英語教學的困境，并探討了如何更好的將新的教學理念融入初中的英語教學中，使其發揮解決英語教學問題、提高教學質量的作用。