參加民勤縣2015年春季高考研討會引發的思考——高考考綱解讀與高三物理臨考應試策略

汪建民

【摘要】2015年3月10——11日參加了民勤縣春季高考研討會，會上各學科專家就今年高考考綱與后期復習策略談了很好的看法，會后很受啟發，結合本次研討會有感而發。

【關鍵詞】高考考綱解讀;物理應試策略

一、2015年高考考試大綱解讀

1、與2014年相比，2015考試大綱的兩點變化

【變化1】選考內容中模塊3-3分子動理論與統計觀點主題中刪去了“定性了解”說明。選擇模塊3-3的同學可能需要關注一下圍繞“阿伏加德羅常數”的宏、微觀量間的換算。

【變化2】在選修模塊3—4“光”主題的說明中，刪除了“相對折射率作要求”。3—4“相對折射率”最近幾年從不要求到要求，再到今年不要求，難度變化不大，與往年持平。

2、2015年考試大綱解讀

【解讀1】必考部分沒有任何改動，說明物理重點、難點都沒有變化，與往年持平。2015年考綱對考生提出物理學科的能力也沒有變化。即考察理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗能力。這也體現了物理學科的特色及要求。

【解讀2】應考查的知識點及層次要求基本不變。各部分知識在試卷中占有的比例也大致不變。即：選考部分為15分，約占總分的13.6%，必考部分中力學和電磁學知識各約占40%，凸顯物理學核心主干知識的命題方向不會改變。

總之，從考試大綱中可以預見，2015年高考試題仍將貫穿以能力測試為主導的命題核心思想，重點考查考生對物理基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。繼續強化

“理論聯系實際”、“關注科學技術、社會經濟和生態環境協調發展”等內容。2015年全國物理高考試題仍將堅持“穩中求變”、“穩中求創新”的命題趨勢。

二、近幾年高考理綜物理試題（新課標全國Ⅰ、Ⅱ卷）高頻考點分析

“依綱靠本查基礎、聯系實際出活題、科內綜合考能力”是高考物理學科試卷的特點。試題?多是“源于課本、高于課本、演變于課本、演變于歷屆高考試卷”。

1、理綜物理試題高頻考點分析—選擇題：全國新課程理綜試卷中，選擇題常以四力四電（或兩電）的形式出現。關注物理學的人文性（物理學重要史實、物理學重要方法）。力學中以運動和力、物體的平衡、曲線運動和萬有引力定律、能量（功和功率）等內容較為常考，與計算題形成互補之勢。電學中以靜電場、恒定電流、電磁感應為主，試題中等或中等偏上，選拔能力型考題居多。

2、理綜物理試題高頻考點分析—實驗題：實驗題縱觀全國理綜物理試題，實驗題基本都呈?“一大一小”的格局。試題更加注重考查實驗設計、探究和遷移能力，不簡單地照抄課本上的實驗，而是對原實驗給予改造、改進和創新。考查更加全面，從實驗電路圖的選擇到實驗數據的讀取以及實驗步驟的完善和數據的處理，甚至誤差的分析都有所涉及。其中實驗原理是實驗的核心。力學實驗要注意基本儀器的使用和讀數、基本物理實驗（探究加速度與質量與力的關系;平拋運動;探究彈簧彈力與形變量的關系等）電學實驗以“電阻測量”為重點，關注“測量電源電動勢和內阻;電表的改裝原理及電路等”。試題向關注實驗數據處理（圖像方法、直線擬合方法等）誤差分析演變。實驗題高頻考點

◆基本儀器的使用（如多用電表、游標卡尺和螺旋測微器等）

◆力學設計性實驗（測量滑動摩擦因數、驗證機械能守恒定?律、用光電門測斜面上物體運動的加速度等）

◆電阻測量的設計性實驗

◆測量電源電動勢和內阻的設計性實驗

◆電路實物圖的連接

3、理綜物理試題高頻考點分析—計算題

理綜物理計算題（第24、25題）經常以生活中的實際問題、新科技或社會熱點為命題背景，呈“一運動一電磁”的試題結構，往往一題多問，分層次推進。重點考查物理學最核心的主干知識，注重物理模型的構建，突出對分析綜合能力及應用數學方法解決物理問題能力的考查。

計算題高頻考點

力（物體平衡）、運動（圖像）及力和運動（牛頓運動定律）的關系應用

◆功和能及功能關系（動能定理）的綜合應用

◆帶電粒子在電場或磁場或組合場中的運動（求速度、時間、位置坐標等）

電磁感應的綜合應用（力、電綜合問題）

4、理綜物理試題高頻考點分析—選考題

選考題的命題組合形式

物理3-4：機械振動、機械波和光的折射、全反射。出現方式有兩種，選擇題考光學，計算題就是振動和波;選擇題考振動和波，計算就考光的折射和全反射。

物理3-5：光電效應、氫原子能級、原子核反應方程和動量能量守恒綜合運用，計算題一般是動量守恒的運用問題，要特別關注“二體三過程問題”和“三體二過程問題”，難度一定是中擋題。

5、理綜物理試題高頻考點分析—選考題

選考題高頻考點

選修3-3：分子運動理論、氣體的性質、物體的內能、固體液體的性質;計算題主要考查氣體的三大實驗定律和理想氣體的狀態方程。

選修3-4：機械振動和機械波部分主要圍繞振動圖像、波的圖像以及振動方程、波動方程進行考查;光學部分主要圍繞幾何光學中的折射定律、折射率和全反射現象進行考查。

選修3-5：玻爾的原子模型和氫原子能級;碰撞中的動量守恒和能量守恒（彈性碰撞）;核反應方程、質能方程。

三、高考二輪復習備考策略

1、二輪復習的意義

高考目標不可能一次性到位，采取三輪復習螺旋上升。

高考總復習階段性目標

2、二輪復習的目標

二輪復習的目標是使主干知識系統化，幫助學生形成知識網絡，并將物理思想和方法融入綜合題型中，進一步提高學生的解題能力

◆查漏補缺、形成規范

◆聚焦核心、提升能力

3、二輪復習的總體要求

準確把握《考試大綱》、《考試說明》和《試題分析》，明確“考什么”、“怎么考”，能夠使我們明確高考對中學物理的考查內容，領會高考題的命題思路，確保復習方向不走偏。

對近幾年的高考試題進行橫向和縱向對比，同年試題橫向對比，判斷命題演變的方向，巧妙利用變化的力量。逐年試題縱向對比以總結命題規律，注意把握不變的主線（知識線、能力線）

4、專題設計的基本思想與方法

第一、專題劃分時一般應體現三個原則：一是知識梳理與能力培養相結合的原則;二是突出重點知識復習與關鍵能力培養相結合的原則;三是適宜性與可行性原則。

第二、每個專題的設計宜小宜精，忌大而空，專題內容應凸顯主題，突出方法，以一兩個課時解決問題為宜。

第三、每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：（1）知識內容分析;（2）命題熱點分析;（3）典型例題分析;（4）限時訓練

專題中“內容要點”的設計

——“內容要點”描述了本專題題目的基本類型

比如：專題一、力與物體的直線運動

①?共點力的平衡

②?前后兩個階段不同恒力作用下的直線運動

③?直線運動的聯結體

④?力與運動的臨界狀態

⑤?受力運動與相對位移

專題復習的例題設計

要有明確的主題

例題的主題應突出解題的思路和方法而不是知識

例題內容應該跟主題吻合、貼切，

【策略1】高度重視實驗復習，重在課本實驗原理的深度理解，在此基礎上力求創新。

一方面要重視教材上的演示實驗和學生實驗的復習，另一方面更應加強設計性實驗的訓練，實驗設計是實驗題的核心、高考的熱點，此類考題一般來源于教材，但又略高于教材，所以復習時一定要特別注意對實驗原理和實驗方法的遷移和適度拓展，通過對課本中的實驗做一些合理的變通，補充一些模仿性實驗，增加一些設計性實驗，來培養學生運用所學的知識、方法解決新問題的能力。

對課本上的每個實驗，應從實驗目的、實驗原理、實驗儀器的使用與讀數、實驗步驟、實驗數據的處理與分析、實驗中應注意的事項等方面加以復習。其次注重設計性實驗的復習。深挖課本上實驗的設計思想。在復習常規實驗的同時，還應知道此類實驗是否有其它方法能完成，或者此實驗中的器材、原理、方法還可以完成哪些實驗。增加一些設計性實驗方案的訓練，提高解答設計性實驗的能力。

新課標高考實驗試題特點

立足基礎、重現情景、注重操作、尋求變化

實驗復習的設計方案—專題復習

●以內容為主線進行綜合復習：力學實驗和電學實驗

●以器材為主線進行綜合復習：特別適合于電學實驗的復習

●以原理為主線進行綜合復習

●以數據的處理方法為主線進行綜合復習

【策略2】精選習題，做好限時強化訓練。習題選擇要與高考對接，不拔高，不降低，重在基礎知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。

特別是加強選擇題的解題訓練，物理試題中，選擇題分值高達48分，很多同學雖然能解答壓軸大題，卻在選擇題上丟了冤枉分，失去了自己本來的優勢.因此，對選擇題的訓練不容忽視.其主要目的有以下兩點：

【沖刺滿分】真正的高手不但能破解難題，而且能夠一分不失.要想拿高分，必須通過小題訓練來保證答題的正確率，杜絕所謂的“低級錯誤”.而解題能力較弱的考生可以依靠小題的正確率，確保拿到所有的基礎分.

【儲備時間】解答計算大題需要較長的時間.能夠在保證正確的情況下快速完成小題，可以為解答大題留下充足時間，增加自己破解難題的勝算.

掌握選擇題的主要解題技巧和方法

①接判斷法，選準看問題的視角②比較排除法

③選項分組法，避免多選和漏選④反證舉例法⑤逆向思維法

⑥極限分析法⑦特殊值法⑧假設法⑨作圖分析法

⑩建立模型法.

4、二輪復習備考策略

【策略3】創新課堂教學方式，切實提高課堂教學有效性。下大力氣解決好投入與產出的關系，徹底減少無效勞動，做到事半功倍。

【策略4】提升學生用數學工具處理物理問題的能力。

復習中要注意對學生基本數字運算能力的訓練，要求學生不用計算器。無論在選擇題還是計算題中都有大量的用物理量的符號進行運算，而不涉及到數字運算的題目。復習中一定要加強字母方程的求解練習;還要加強識圖、根據題目要求畫圖分析計算能力的訓練，與文字相比，圖、表描述物理學科的研究成果具有直觀形象的特點，因此看懂圖、表所包含的信息，能從文字、圖、表中提取所需的信息，并從中找出規律，是高考對考生能力方面提出的一個重要要求。

【策略5】重視對學生良好習慣的培養。

【策略6】實事求是，以學生為本;關注邊緣學生;重視學生學習心態的變化。

【策略7】重視解題的規范化。

①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。

②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量;應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據。要把重要關系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位，必要時對計算結果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。

③要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規范地將題解完整，在考試的緊張環境下怎能寫規范。

四、高考理綜應試策略

合理分配考試時間：

1.瀏覽試卷：

2.時間規劃：如果把理綜考試比作是一場戰爭，那么時間規劃就好比戰爭打響之前的戰術規劃，試想一下，一場沒有計劃，邊打邊想的戰爭會是一個怎樣的結局。所以，時間規劃之于理綜應試具有戰略意義。

◆理綜時間的分配是根據學科分值及學科難度來進行的。

◆生物學科約需要30分鐘，化學約需要?50?分鐘，物理約需要?60?分鐘，余下的?10分鐘作為機動時間用于重點檢查或返攻難題。

從試卷類型上分，第Ⅰ卷用時參考時間約?45?分鐘，第Ⅱ卷用時約95分鐘，可留10分鐘當機動時間

◆要做到合理安排時間，最主要的問題是速度原則，即“穩中求快準確第一”。

選擇適合自身的答題順序：

◆選擇好適合于自己的一種答題模式就要把這種方式基本固定下來，在后續的理綜模擬訓練中，在細節上不斷修正完善，以達到時間規劃、答題節奏與得分率的最佳優化。

◆答題順序一旦固定下來，就不能輕易地改變。