關(guān)注成長(zhǎng)，尋找溝通——淺談單親家庭子女教育問(wèn)題

尹莉

孩子需要一個(gè)健康、安全的家庭教育環(huán)境，關(guān)心未成年人成長(zhǎng)是家庭的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任，如何營(yíng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)的共同關(guān)注。特別是單親家庭的家長(zhǎng)應(yīng)如何關(guān)注孩子成長(zhǎng)，尋找溝通途徑呢？家庭破碎了，孩子又該走向何方？下面就幾個(gè)單親家庭對(duì)子女不同的教育方式進(jìn)行探究。

一個(gè)單身母親的自述：六歲半的小姑娘本不應(yīng)當(dāng)懂得痛苦，可痛苦過(guò)早敲開(kāi)了她的門(mén)，疾病奪走了她的父親，作為她的母親，每當(dāng)看見(jiàn)孩子那坦蕩的雙目，想得更多的是如何正確的看待單親家庭子女，使單親家庭子女能更好地融入到正常的學(xué)習(xí)生活中，成為一個(gè)身心健康，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生？

面對(duì)特殊的家庭，面對(duì)特殊的社會(huì)，盡管生活有些困難，但我深知自己的責(zé)任，在孩子面前顯得十分堅(jiān)強(qiáng)，讓孩子對(duì)挫折有承受能力，言而守信，有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)，教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子責(zé)任感，不利于孩子成長(zhǎng)。任何時(shí)候都對(duì)孩子滿(mǎn)懷希望，經(jīng)常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂(lè)，常常和孩子討論各種問(wèn)題，加強(qiáng)雙方思想情感的溝通和交流。孩子有話對(duì)我說(shuō)時(shí)，不管我多忙也要耐心傾聽(tīng)，從不對(duì)孩子說(shuō)“就你笨，什么都不會(huì)做”之類(lèi)的話。時(shí)常與學(xué)校取得聯(lián)系，了解子女在學(xué)校的一些表現(xiàn)情況，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)都來(lái)關(guān)心特殊家庭的子女。記得那是上小學(xué)三年級(jí)的事了，孩子放學(xué)回家就對(duì)著我大聲哭喊：“媽媽?zhuān)乙职郑乙职帧！碑?dāng)時(shí)我非常吃驚，急忙問(wèn)：“孩子，怎么了？到媽媽這兒來(lái)。”經(jīng)過(guò)我耐心的詢(xún)問(wèn)，才知道孩子是在學(xué)校被同學(xué)罵了她是沒(méi)有父親的孩子。我聽(tīng)后，心在流血，但在孩子面前我顯得十分堅(jiān)強(qiáng)，把她摟在懷里，一邊安慰她一邊給她講有關(guān)單親家庭子女如何堅(jiān)強(qiáng)生活，如何好好學(xué)習(xí)的故事，直到她明白了為止。通過(guò)這件事的發(fā)生，我深知自己肩上的責(zé)任更重了，下決心一定要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)身心健康、成績(jī)優(yōu)異的孩子。家長(zhǎng)的心是樂(lè)觀自信還是悲觀自卑，會(huì)在子女的性格、品行和學(xué)習(xí)成績(jī)上得到截然不同的反映的折射。一次，孩子在寫(xiě)“我的母親”這篇作文中寫(xiě)了這樣幾句話：‘我雖然失去了父愛(ài)，但我得到了更加深厚的母愛(ài)，我并不感到缺少家庭的良好教育，堅(jiān)強(qiáng)的母親是我永遠(yuǎn)熱愛(ài)的老師。看了這篇文章我流淚了，是高興的眼淚，是成功的眼淚。這個(gè)女孩單親家庭生活已經(jīng)過(guò)了9年了，去年，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了重慶市重點(diǎn)高中。但我絲毫沒(méi)有放松對(duì)她的教育，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她在新的學(xué)習(xí)環(huán)境是否適應(yīng)，對(duì)她多一些鼓勵(lì)，多一點(diǎn)信任。針對(duì)不同的年齡特征對(duì)她進(jìn)行不同的教育。孩子是屬于家庭的，但是，她又是屬于社會(huì)的，每個(gè)孩子身上總帶著生活的烙印。由于家庭的特殊，使許多家長(zhǎng)患了“嬌兒癥”，尤其是家庭的破裂，更是將夸大的失去變?yōu)榧颖兜膶檺?ài)，傾注在新時(shí)代的獨(dú)苗苗身上。愛(ài)也有“重量”的，孩子的心靈就是一個(gè)天平，缺少愛(ài)，天平就會(huì)失衡;愛(ài)超重，天平無(wú)法承受。脆弱的心靈需要適當(dāng)?shù)膼?ài)心呵護(hù)，正確的引導(dǎo)必不可少。這樣特殊的家庭，父母應(yīng)理智的表達(dá)，引導(dǎo)孩子從不明智的羈絆中走出來(lái)，懂得孩子自己的路自己走。

某少年犯回憶自己的童年：很小的時(shí)候，父母就離異了，心情抑郁的父親在酒后和心情不好的時(shí)候，就狠狠地揍他。當(dāng)他長(zhǎng)大后有能力打人時(shí)，就成了一方的霸王，后終因打架傷害他人而進(jìn)了少管所。實(shí)際上，正是由于父親經(jīng)常打他，該少年才學(xué)會(huì)了打人，并把父親對(duì)他的暴打“回饋”給社會(huì)，這是典型的單親家庭危害子女身心發(fā)展的案例。

突出的消極性情感，許多單親家庭發(fā)生變故時(shí)，恰恰是在子女的青少年時(shí)期，他們有著比同年齡孩子更強(qiáng)烈的自卑感、被遺棄感、對(duì)環(huán)境的怨憤感。這些情感易導(dǎo)致他們?nèi)穗H交往能力下降，與同伴結(jié)成友誼關(guān)系困難，如果得不到及時(shí)的調(diào)整和幫助，這些不良情感會(huì)逐步積累起來(lái)，導(dǎo)致心理上的交往障礙。一般來(lái)講，步入單親家庭的子女年齡越小，形成這種消極性情感的可能性越大，調(diào)整或診治就越困難。

匱乏的自信心。生活在單親家庭中的子女一般缺少較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，加之，家庭破裂對(duì)他的心理帶來(lái)的創(chuàng)傷，容易喪失生活與學(xué)習(xí)的信心。其實(shí)，盡管單親家庭會(huì)對(duì)子女的健康發(fā)展有不利影響，但只要父母處事得體，懂得教育子女的正確方法，這些不利影響是完全可以消除的。

第一、不要在子女面前暴露夫妻雙方的矛盾，或自己的反常情緒。夫妻離異勢(shì)必會(huì)通過(guò)離異者的情緒變化或行為變化表現(xiàn)出來(lái)，有的在離婚前經(jīng)常打罵對(duì)方，互揭對(duì)方短處，表現(xiàn)自私和粗野，這會(huì)使子女對(duì)父母原有的尊敬消失殆盡，以后很難接受父母的說(shuō)教，從而導(dǎo)致對(duì)社會(huì)、集體、他人的不信任，形成以自我為中心的自私心理。

第二、不要說(shuō)對(duì)方的壞話。父母離婚后，與子女生活在一起的一方，不要在孩子面前流露消極情緒或講配偶的壞話，更不要把孩子作為傳遞敵對(duì)信息的工具。當(dāng)你向前配偶射箭時(shí)，這些箭首先射穿孩子的身體才會(huì)到達(dá)配偶那邊。一些父母限制子女和另一方見(jiàn)面，這既違反了法律的規(guī)定，同時(shí)也會(huì)對(duì)子女的心理健康不利。

第三、要幫助子女改善人際關(guān)系。單親家庭中，父或母要幫助子女逐步矯治自卑、自抑、自我封閉等不良心理特征。在單親家庭中生活時(shí)間越長(zhǎng)的孩子，越需要撫慰和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與子女進(jìn)行情感深層次的交流，鼓勵(lì)子女大膽袒露內(nèi)心的情感世界和真實(shí)想法，鼓勵(lì)子女大膽地去交朋友，參加各類(lèi)社交活動(dòng)，勇敢地與同伴好友交心。孩子只有通過(guò)與同齡伙伴的交往，才能消除內(nèi)心的不快，增進(jìn)友誼，改善人際關(guān)系，全面發(fā)展個(gè)性。

第四、盡量避免社會(huì)不良刺激對(duì)子女的負(fù)面影響。父或母要正確引導(dǎo)子女，既要鼓勵(lì)他們接受外界的刺激源，又要引導(dǎo)他們?nèi)ソY(jié)交好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)朋友，閱讀有益的、健康的書(shū)籍，少去網(wǎng)吧、迪廳等場(chǎng)所;同時(shí)，根據(jù)子女的興趣愛(ài)好，多為子女設(shè)計(jì)一些豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，在與同齡人交流，使他們忘記自己的不幸。

最新資料統(tǒng)計(jì)顯示，我市每天分道揚(yáng)鑣的夫妻69對(duì)左右，以渝中區(qū)為例，去年上半年該區(qū)共辦理離婚登記1406對(duì)，與前年同期相比，增幅44%。這樣驚人的數(shù)據(jù)，單親家庭的孩子成長(zhǎng)是一個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。讓家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)關(guān)心他們吧，給他們一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境！

當(dāng)然，教育孩子不能奢求一次兩次談話就解決問(wèn)題，它需要從各種角度反復(fù)強(qiáng)化，用多種方式反復(fù)鞏固，進(jìn)行多層次的點(diǎn)拔、引導(dǎo)、啟發(fā)。奉勸單親家庭的家長(zhǎng)們，別把自己的感情挫折再帶給自己的孩子們，因?yàn)檫@樣家庭的孩子已經(jīng)夠不幸了。如今的孩子，面臨著我們童年無(wú)法比擬競(jìng)爭(zhēng)壓力與各種精神困擾，我們要做的是大聲告訴孩子你真棒，為孩子建造自由的精神空間與心靈家園，在健康的社會(huì)活動(dòng)中，形成健康的心理和健全的人格。因?yàn)楹⒆有枰撵`家園、需要一個(gè)安全的家庭教育環(huán)境！