小學低年級寫字教學的幾點想法

張志連

寫字是一項重要的語文基本功。怎樣才能做到“好”呢？《新的課程標準》實施后，對小學低年級寫字教學提出了具體的目標：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字、注意間架結構，初步感受漢字的形體美；并養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。要達到這一教學目標，我結合幾年來的教學實踐，談談小學低年級寫字教學的基本思路及策略。

一、培養學生寫字的興趣

興趣是最好的老師。小學生年齡小、自控能力差、注意力不易集中的特點，給寫字教學造成了很大的障礙。所以在教學中我嘗試了方法：

（一）比喻法

《課程標準》在總目標中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。如何讓學生對寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個好方法。“撇”像掃把，“捺”像劍。“點”像小雨點。“橫”像小扁擔……比如“傘”像大蘑菇，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的欲望。

（二）利用表揚、鼓勵機制激發學生寫字的興趣

（1）口頭表揚這是一種比較隨機、靈活的表揚方法，教師可以隨時隨地地運用。所以，在每一節寫字課前，我都會利用幾分鐘對學生前一次的作業做一個簡單的肯定性的評價，表揚那些寫得好的或有進步的同學。這樣學生寫好字的愿望很快就被調動起來了。

（2）畫星表揚。這是一種不需要語言的表揚方法。人人都希望被別人賞識，小學生也不例外。在學生初學寫字的階段，更需要得到老師的肯定和贊美，所以我在批改學生的寫字作業時首先肯定其優點所在，畫上小星星。再指出他們的不足之處。由于學生的年齡較小，容易滿足，每次應挑出一些主要的毛病讓他們加以改正。

二、交給學生正確的書寫方法和技巧

（一）基本筆畫

每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

（二）字的偏旁

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。

（三）字的結構

漢字的結構變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結構的字數量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結構的字各部分要寫得窄而長。上下結構的字各部分也要均勻，左中右結構的字每個部分要寫得扁而且寬……在每一次寫字中，我都要求學生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結構。明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。堅持訓練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結構。有了整體上的認識，就可以讓讓學生一筆一劃寫，也就是手到。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志、心靜氣和，這樣才能把字寫好。

三、培養學生良好的寫字習慣

（一）培養學生寫字的正確寫字姿勢（三姿）養成習慣

掌握正確的坐姿、握姿、寫姿：

（1）正確的坐姿：即三個一：一尺、一拳、一寸。眼睛看書一尺，胸部離桌一拳，距離筆尖一寸。

（2）正確的握筆方式：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節略彎曲。

（3）正確的寫字姿勢：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執筆方法和寫字姿勢。逐漸養成良好的寫字習慣。

（二）通過各種方法培養學生良好書寫習慣，提高學生寫字水平

1.查病因、方治根本

對于學生寫字出現的錯誤姿勢、要反復抓、抓反復，引導學生親自實踐、查出不正確書寫姿勢的病因、方能治根本。如學生寫字時常見錯誤執筆八例：筆尖太低、四指分家、靠點不對、拇指包筆、關節突出、毛筆姿勢、勾腕執筆、抱拳鋤地等。教師告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生體驗正確的坐姿及握筆姿勢，學生就容易改變掉不正確的書寫姿勢。

2.樹榜樣，你追我趕

結合教學給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學給予獎勵或拍照、做演示給大家看，特別表揚書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學生改掉不良的書寫姿勢。

3.有臨摹帖的習慣

要掌握千變萬化的書寫線條，離不開扎實的基本功。“學好規矩，循序漸進”。寫字技巧的學習離不開這條基本原則。為此，寫字課中，對規范、漂亮的基本筆畫、筆畫的變化及漢字部首進行教學是重中之重。因此，選準字帖，我要求學生人手一本，在課堂上，我把八種基本筆畫、部首寫法結合范字教給學生，讓學生反復練習，直到筆筆到位，各個像樣。學生有了這樣的基礎，就能學以致用，逐步寫成規范的正楷字。還養成了臨摹的習慣。

漢字是我們的國粹，寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。是學校素質教育的一項重要內容，“字如其人”、“字正人正”，寫字的過程，其實就是育人的過程。我在指導學生寫字教學方面，認真實踐，積極探討研究，得到了一定的效果。低段學生的易變性還是比較大的，我將繼續努力，指導學生正確寫好字。加強學生良好寫字習慣的養成。