運用主旋律影視作品開展大學生思想政治教育

劉越

內(nèi)容摘要：優(yōu)秀的主旋律影視作品不僅擁有深刻的教育意義，也更加貼近大學生的實際生活。樸實的有觀賞性的影視作品，對于開展新時代的大學生思想政治教育工作有著切實的價值。本文從國內(nèi)大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞先關(guān)的開展途徑和方法，探索主旋律影視作品在大學生思想政治教育的應用。

關(guān)鍵詞：主旋律影視作品 大學生 思想政治教育

大學生是祖國的未來，承載著振興中華民族的偉大歷史任務(wù)。對于大學生的思想政治教育工作是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵，大學時期是他們世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的節(jié)點。隨著我國改革開放的推進，社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟體制深刻變革，在此環(huán)境下，大學生的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。如何順應潮流，開展適合大學生的思想政治教育方式是教育改革的一部分，也是新時期社會變革對思想政治教育工作的要求。作為一種對于當代思想和價值觀有著重要影響的載體，主旋律影視作品就是一種與時俱進的選擇，通過主旋律影視作品開展大學生思想政治教育是有著豐富的社會意義的，是引導學生健康積極，培養(yǎng)全方位發(fā)展的大學人才的重要措施。

一.大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

從目前的情況來看，大學生師生對于思想政治教育工作的認識程度，還比較欠缺，很多高校雖然都有廣泛的課程和課外活動來開展相關(guān)的思想政治教育工作，但是這些思想政治教育工作由于比較形式化，導致開展的效果都不是很理想。傳統(tǒng)的思想政治教育往往是教條式的，單一的，灌輸式的快餐教育，不僅惡化了學生對于思想政治教育的態(tài)度，而且讓很多的學生對思想政治教育的相關(guān)工作產(chǎn)生的抵觸情緒，壓抑了他們對思想政治教育的積極性，這些傳統(tǒng)的禁錮的思想，是嚴重的忽視受教育群體的，不能很好的了解受教育者的心理特點，所以相關(guān)的思想政治教育的效率也非常的差。

另一方面，隨著外來思想的入侵，歐美等影視作品的泛濫，美劇、好萊塢電影、歐洲新潮流電影等影視作品的強勢入侵，對于大學的思想和價值觀都有著非常大的影響，日益浮躁的文化消費的復雜形勢下，開展新時代的大學生思想政治教育就遇到了更加大的挑戰(zhàn)，我們的大學生在不斷的接受這些復雜的多元的價值引導的時候，是很難有客觀的認識和理解的，這里就顯示出了我們思想政治教育工作的重要性，但是目前的思想政治教育工作并沒有做到一個非常的引導作用。無論是形式上，還是深層的思想指導上，大學生思想政治教育工作都顯得勢單力薄，如何針對大學生的心理特點，開展適合大學生，迎合他們興趣愛好的開展先關(guān)的思想政治教育工作就成了當下急需考慮的問題。目前的思想政治教育現(xiàn)狀一定要明確自身的歷史使命，明確受教育對象的接受度，使得相關(guān)工作的開展能事半功倍。

二.主旋律影視作品與大學生思想政治教育

1.主旋律影視作品的內(nèi)涵和發(fā)展

我國文化管理部門所提倡的主旋律影視，是指那些反應社會進步總潮流的時代電影，這與當前的政治氛圍是統(tǒng)一的，中國的主旋律電影從上世紀八十年代開始出現(xiàn)了較為快速的發(fā)展，大多數(shù)是反應革命歷史題材的和體現(xiàn)時代特點的影視題材的作品，所以在很長一段時間里，主旋律影視作品都被固定的思維圈住了，類型化也非常的嚴重，鮮有優(yōu)秀的作品，一方面受制于敘事的結(jié)構(gòu)，一方面由于政策對于影視創(chuàng)作的干擾，但是近兩年，隨著我國電影工業(yè)的不斷成熟，很多類型的影視作品的制作也越來越成功，在保證主流價值觀的引導下出現(xiàn)了很多有情懷的主旋律的影視作品，比較好的有《建國大業(yè)》、《唐山大地震》、《智取威虎山》等，電視劇方面有我喜歡的《亮劍》、《士兵突擊》等。這些主旋律電影的發(fā)展，也說明了我國導演和影視制作的高層對主流價值觀的電影的重視，為我們積極開展大學生思想政治教育工作提供了良好的基礎(chǔ)。

2.主旋律影視作品開展大學生思想政治教育工作的優(yōu)勢

首先優(yōu)秀的主旋律影視作品，一定也是具備一定的文化性和娛樂性的影視作品，只有這樣才能吸引年輕人的眼球，但是關(guān)鍵是在開展思想政治教育工作的時候，如何將這些優(yōu)秀的題材和思想政治教育結(jié)合起來，以什么樣的方式來開展是我們要思考的問題。優(yōu)秀的文化性和娛樂性是開展主旋律思想教育的有力條件，像《智取威虎山》，雖然這部電影更加的偏向于商業(yè)化，但是其故事的內(nèi)核確實我們所熟知的愛國思想，大學生對于主旋律影視來開展思想政治教育工作也是有一定的思想期待的，這種需求心理就是主旋律影視的有利條件。其次是大學生本身的眼光一般都非常的廣泛，也非常的樂忠于接受新式的教育思想，對于變現(xiàn)革命艱苦的和變現(xiàn)當代的影視作品，大學生良好的文化素質(zhì)和審美標準是開展主旋律影視思想政治教育的基礎(chǔ)。

3.主旋律影視開展思想政治教育工作的意義

首先就是深刻的歷史教育，現(xiàn)代大學生愛國教育的缺失非常嚴重，主旋律影視作品往往都涉及到歷史題材，愛國主義是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，而影視作品不僅具備足夠的歷史普及知識，而且也常常也有著深厚的人文關(guān)懷，這與當代大學生的思想教育工作是不矛盾的。其次是重要的審美觀念的引導，主旋律影視作品往往宣揚的是真善美，這種美是來至人性深處的美麗，是在日益明顯的西方文化入侵的背景下，我們的大學生漸漸缺失的東西，我們在開展思想政治教育工作的時候，一定不能僅僅依托主旋律影視作品，更加需要深刻的剖析作品背后的人性光輝。

三.主旋律影視作品開展大學生思想政治教育工作的主要途徑

1.深度的挖掘作品內(nèi)部的思想內(nèi)涵，創(chuàng)新思想政治教育的形式

大學生已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)歷和基礎(chǔ)，他們可能看過了《兄弟連》，可能看過了《拯救大兵瑞恩》這樣的歐美主旋律電影，因此在看展本土化的主旋律影視作品的相關(guān)教育工作的時候，我們一定要認清當下主旋律和社會現(xiàn)狀的結(jié)合，提高學生對于作品的認識高度，豐富思想政治教育的內(nèi)涵。對于實際的工作中，一定不能簡單機械的通過觀影觀后感這樣的形式，一定結(jié)合大學生的思想政治教育的現(xiàn)狀，讓學生積極注重的去發(fā)現(xiàn)和挖掘作品更深層次的內(nèi)涵。

2.整合教育資源，營造思想政治教育的工作氛圍

主旋律影視作品是非常豐富的，主題也是多樣化的，其中有很多影視作品的時代性不是很明顯，或者某一部作品內(nèi)部的某些思想是陳舊的，這就需要我們認清主旋律影視作品的實質(zhì)，對這類作品進行整理和總結(jié)，擴大視野，解放思想，充分把思想政治教育的工作以實際的社會現(xiàn)狀為目標導向，把黨和國家對大學生給予的厚望融入到我們的思想政治教育工作中去。

3.結(jié)合大學生的實際情況，選擇適應潮流的影視作品

首先開展主旋律影視作為大學生思想政治教育載體的過程中，要充分的認識到，我國現(xiàn)有的主旋律影視作品的不足，新時代的主旋律影視作品往往很難博取大學生的眼球，他們大多數(shù)時候都是教條化的，所以我們應該充分的認清我們的教育對象，發(fā)覺很多影視作品的主旋律的思想，研究圍繞主旋律為中心的優(yōu)秀影視導讀文章，提高學生參與的積極性，影視作品開展大學生思想政治教育的工作也要持之以恒，必須堅持下來，不能搞形式化，配合大學生的愛好興趣，開展類似于主旋律影視作品展覽，主旋律影視作品剪輯等活動，提高參與感，從而達到最終的教育目的。

4.改革教育體系，積極引入主旋律影視作品

我們可以將主旋律作為一門專門的選修課加入到學校的教學系統(tǒng)中來，并且編寫選擇或者編寫優(yōu)秀的教材開展實際的教育工作，需要注意的是，一定要創(chuàng)新課堂，結(jié)合影視欣賞和思想教育工作的特點，提高大學生思想教育工作的娛樂性和知識性，改變以往的形式單一的思想政治教育，積極的探索新的模式，新的教育方法，通過主旋律影視作品的思想內(nèi)涵，加強大學生思想政治教育的效果。

近年來，隨著我國電影產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和成熟，無論是一線城市，還是很多二三線的小城市，院線電影的規(guī)模化越來越成熟，大批的年輕人開始走進影院，看電影已經(jīng)成了他們的一種生活方式。大學生作為年輕一代，是影視作品的主要受眾群體，且影視作品對大學生有著很大的影響。因此，通過主旋律影視作品對大學生展開思想政治教育工作是有著實際的意義的，優(yōu)秀的主旋律電影不僅能充分表現(xiàn)主流意識形態(tài)的革命歷史題材，表現(xiàn)真善美，傳播主流價值觀，更加也是豐富的生動的影視作品，對于開展大學生思想政治教育有著非常好的優(yōu)勢。

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（作者單位：重慶交通大學）