在體育課中取得體育、德育“雙豐收”

馬芝娜

所謂德育滲透是指在教學中潛移默化地進行思想教育，也就是說把知識內容與其可載的思想同時轉化為學生自己的東西，要讓學生在不知不覺中接受思想的熏陶，在飽食知識的同時品味思想的甘露。

《基礎教育課程改革綱要》中指出：“新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么在各學科教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發展。”德育是學校教育的重要組成部分，而體育在學校教育中也有舉足輕重的作用。在小學體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、積極進取的心理品質。怎樣才能在體育課中取得體育、德育“雙豐收”呢？接下來，我就對這一問題淺談如下：

一、體育教學中的德育滲透教育應結合教學內容進行

1、在耐久跑教學中滲透堅強的毅力、勇于拼搏的精神

現在的學生獨生子女多，生活條件比較優越，多數學生尤其是女生缺乏艱苦的鍛煉，怕吃苦，教師要認真地進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識的培養他們吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。如在耐久跑教學時，按學生的體能分組，每組推薦一個體能較好的學生作為隊長，取一個學生既了解又崇拜的體育明星的名字，在他的帶領下按照不同的方式練習。學生學習的興趣被激發，自覺、主動、積極的練習起來，其堅強的毅力、勇于拼搏的精神在不知不覺中得到培養。

2、在游戲教學中滲透團隊意識和集體主義精神

游戲教學是在一定的組織形勢下進行，游戲教學幾乎都是集體活動，為培養學生的集體主義精神創造了先決條件。體育游戲要求有組織、有紀律、密切合作、互相幫助，共同完成某一活動。如在“打龍尾”游戲中，圓圈上的學生往往出現一個問題：不管能不能打著“龍尾”搶著球就盲目打。針對這種情況，我首先設計一個問題：龍能上天入地，非常靈活，龍尾又有頭保護，不用“高招”是很難打到的。大家想一想用什么高招呢？緊接著讓學生以小組為單位進行討論。個個神情專注，有模有樣地在地上比劃著。根據學生討論的結果，用上“高招”進行游戲。結果是，學生在游戲中嘗到了成功的喜悅，深深體會到團結合作的力量，一種集體主義精神就這樣自然形成了。對于學生在體育教學中表現出來的個人主義、小團體行為根據具體情況進行正確引導，從而有計劃、有目的、有步驟地培養學生的團隊意識和集體主義精神。

二、體育教學中的德育滲透教育應結合教學過程進行

1、課堂常規教學中滲透遵守紀律、服從命令、聽從指揮的精神

體育課堂常規是體育課的規章制度，是上好體育課的保障。常規要求學生上課必須穿運動鞋、運動服;要求學生按時上課、不遲到、不早退，做到有事請假、無事不曠課，認真聽講、互相幫助、對人有禮貌、不罵人、不打人、愛護器材等;從集合、整隊、隊列練習到隊形變化都有嚴密的組織紀律性。通過體育教學過程落實到每一節體育課中，培養學生遵守紀律、服從命令、聽從指揮的習慣。

2、在布置場地、器材和使用、送還器材中滲透熱愛勞動、愛護公共財物的精神

課前整理場地，領取器材和課后收拾器材，是引導學生進行安全教育，愛護公物的良好行為習慣的重要契機。從新生入學就應有計劃地指導學生做好這項工作，要向學生講清楚學校各種場地、器材的使用方法，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生們養成了熱愛勞動，愛護公物的良好品行。

三、德育滲透工作可以在體育教學評價中進行滲透

心理學家認為“贊美有如孩子的營養劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，兒童懸崖勒馬，表現不錯的孩子更加積極上進。在體育教學過程中，教師應敏銳地發現學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。從而調動起學生學習興趣和積極性。從學生實際出發，對進步學生鼓勵，培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。批評時，根據學生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。如有一學生的體育技能較好，但紀律觀念差，在集體中不能與同學友好相處。我贊揚他的長處之后，點出要當一名優秀學生，還需得到同學們的信任和支持，學生聽后，慢慢自然收斂。但批評要遵循三個原則：（1）不傷害孩子的心理和身體;（2）言行避免粗暴;（3）就事論事，不以孩子為發泄對象，既往不咎。

針對小學生的不同心理特點，體育教師應注意說話的種種機智與技巧，使學生自覺接受批評教育，從而朝著正確健康的方向發展。

四、體育教學中的德育滲透教育還要注重結束語

對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識;從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律;從精神上培養學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。

在體育教學中進行德育教育，要注重充分發揮教師自身的榜樣作用，凡是要求學生必須做到的，教師應以身作則，身體力行，作出榜樣。另外，由于職業特點，體育教師既要不斷加強政治、專業理論知識學習，也要加強現代教育技術的掌握，還要加強身體素質訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。

總之，只要我們體育教師勤于動腦、肯于鉆研，針對學生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透于教學過程中，就一定可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。