地理學習和教學方法策略研究

利奕日

什么是地理？在古漢語中，天文指的是天上的日月星辰這些天象紋理。天：是指人類生存范圍（地球）的外部空間（天空），宇宙空間;文：自然界的某些現象，天文、水文。

地理指的是山川河流、地形地貌的情況。地：人類生存活動的所在，天地、大地;理：物質本身的紋路、層次，客觀事物本身的次序，心里、肌理。地質：泛指地球的性質和特征，主要是指地球物質組成、結構、構造、發育歷史等。包括地球的圈層分異、物理性質、化學性質、巖石性質、礦物成分，巖層和巖體的產生狀態，接觸關系，地球的構造發育史、生物進化史，氣候變遷史，以及礦產資源的賦存狀況和分布規律等。

究其本意，天文是地球之外的日月星辰的現象，地理是地球之表的山川河流、地形地貌的自然現象，地質是地球之里的性質和特征。

在《現代漢語詞典》中繪出了地理的意義：其一為：全世界或一個地區的山川、氣候等自然環境及物產、交通、居民點等社會經濟因素的總的情況：其二為：地理學，地理一詞在不同環境下，所指是不同的，有時是第一個意思，有時是第二個意思，按漢語詞典解釋就比較嚴謹了。

地理教科書上如果一開始就區分出地理和地理學，并給出地理和地理學的準確定義，就更方便學生的理解和學好地理。教學改革，教材改革，課程改革等，多采用啟發式教學，啟發學生的思維，培養學生的能力，激發學生的學習興趣是很必要的。但把基本概念，基礎知識說明清楚了尤為重要。

中學地理學科兼具社會科學和自然科學的特點。是門綜合性很強的學科，中學地理教師在課堂教學中也往往兼“文科”與“理科”于一身，在課堂教學中根據教學內容的不同而有偏重。此外，地理科學的諸多研究又離不開語文、數學、物理、化學等的“技術支持”，又體現出其博學性的一面。

在教學過程中，讀地圖、用地圖、畫地圖往往貫穿在地理課堂的始終。那么對剛步入初中的學生來說，又該如何去學習好地理此門學科呢？地理環境不僅空間廣大，而且地理事物也多種多樣，地理關系更加錯綜復雜。學習地理尤其要注意它的學習方法，只有掌握好正確的學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活，一里通，百里用。下面讓我來淺談一下初中學生學習地理的一般方法：

一要學會使用地理課本、教科書和課堂作業，它們既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系。要經常翻閱（默記和背誦，也就是“貝多芬”B大調。），以便對全書的內容心中有數，精讀課文，常看多深思，抓住要領、要點和重點，記下問題，更要重視課文中的插圖和數字表格，領會圖表所說明的一切地理問題。

二要學會使用和閱讀地圖，地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣闊地理環境變得一目了然。地圖又是學習地理的有用工具，課堂學習的第二語言，通過分析地圖，可以讓我們認識地理的基本特征、原理、成因，找到可以利用改造的根本途徑。

三要重視地理觀察，觀察就是邊思考邊細看，看一看當地的地理環境和面貌，以及人們在當地是怎樣活動的？通過報刊，電視節目、互聯網、圖片等獲得地理信息，鍛煉我們的才智，，理解地理的意義。

四要善于地理觀察，觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

《教學方法》

學習地理的好方法的確有很多，數不勝數。：但我認為比較好的可采用順口溜（歌訣）來解決教學上的難點，迅速走出教學上的傳統束縛和誤區，以增強學生的記憶力，讀起來瑯瑯順口，很有學習參考的價值，也很適合初中新同學的口味。下面讓我來淺談一下，，新課改的今天該如何利用教學資源庫來沖破傳統上的框框條條？來實現自己的教學目標？怎樣上好每一節課？如在八年級“中國地理”《遼闊的疆域》一課中，作為，教師的我們應該就大膽地創設教學思維，打開教學思路，開拓課外課堂教學。注重現代與傳統教學模式相結合的原則來教學（古為今用，洋為中用）效果可能比較好些。首先教師要 利用多媒體課件出示教學目標，教學中的重、難點，本節練習題，然后讓學生利用教科書、地圖冊自學、自習、自練課堂作業10分鐘，教師及時評講，最后在白色黑板上，教師利用多媒體課件播出《中國政區》圖師生共同小結出本節課所學的內容（即順口溜歌訣）：偉大祖國，位居東亞，太平洋西，有我中華。陸上相鄰十四國，俄國蒙古和朝鮮，哈吉塔巴阿富汗，印尼不緬老越南。隔海相望，六個國家，日韓菲印尼，文萊馬來西亞。中俄分界，黑龍江間。最北疆域是漠河，最南疆域，曾母暗沙。東至烏蘇里江中，西至帕米爾高原。領土面積，九六零萬，陸上疆域，二萬有加。南北長度，五千五百，五千二百，東西橫跨，。渤黃東南（海），四海前哨，海上疆域，東西中南（沙），海域面積，三百多萬，港九澳臺，永屬中華，行政區域，三十四個。（歌訣記法是）：兩湖兩廣兩河山，五江（疆）云貴福吉安，西四二寧晉陜甘，內臺海北重上天，還有港澳好河山。（簡稱的讀法是）：北京（京）北京，天津（津）天津，上海（滬）上海，重慶（渝）重慶，黑龍（黑）哈爾濱，吉林（吉）長春，遼寧（遼）沈陽，山東濟南（魯），江蘇（蘇）南京，江西（贛）南昌，浙江杭州（浙），安徽合肥（皖），福建福州（閩），臺北（臺）臺北，廣東廣州（粵），香港（港）香港，澳門（澳）澳門，海南（瓊）海口，廣西（桂）南寧，云南（云或滇）昆明，貴州（黔或貴）貴陽，湖南長沙（湘），湖北（鄂）武漢，河南鄭州（豫），河北石家莊（冀），山西（晉）太原，陜西（陜或秦）西安，四川（蜀或川）成都，甘肅蘭州（甘或隴），寧夏（寧）銀川，呼和浩特（蒙），青海（青）西寧，新疆（新）烏魯木齊，拉薩西藏（藏）。對這些簡稱該如何讓學生去熟記呢？教師又可用新三字經歌訣來教學、去默記。如：京津滬，黑吉遼。內蒙古，晉陜甘;青新寧，冀魯豫;蘇浙皖，湘鄂贛，川黔滇，桂粵閩，藏瓊渝，臺港澳。五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。城鄉清潔還要靠大家，中華領土。軍民要團結，同仇敵愾，誰敢侵犯和分裂，堅決殲滅他。通過本節多媒體課件課堂上師生的熱情互動、密切的配合和題目的加強練習，數字、數具、文字上的知識歸納與總結、讀圖、拆圖、拼圖、悉圖、合并圖的形狀、分解及運用，讓學生無時無刻感覺到我國不但地大物博，人杰地靈，而且也是多民族、人口眾多的國家之一。