站在學生興趣的角度教作文

陳紅英

“興趣是最好的老師”，對于剛剛學寫作文的小學生而言，要教他們如何寫好作文，首先應該注意培養和激發他們寫作文的興趣。小學生有很強的好奇心，任何新鮮的東西都能引起他們的興趣，如果在他們學習寫作的開始就注意培養他們的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，那么以后的作文教學就是一件很輕松的事了。如何培養小學生的寫作興趣呢？我根據多年的教學經驗，從以下幾方面來談談我的一點體會。

一、閱讀積累，豐富語言 ，奠定學生的習作基礎

習作其實是一個人的生活積累、語言積累、知識積累的結果，要不古人怎么會說“博觀而約取，厚積而博發”呢。我們主張寫作先打好基礎，要養成多讀書，勤觀察的好習慣。多讀、熟讀、精讀，搜集好的詞句，豐富自己積累，這樣習作時才會出口成章，得心應手。因此，在生活中，要引導學生多看報刊雜志，有益的課外書，優秀的習作、背誦經典古詩詞等。在讀后還可以進行交流，并促進信息情感的溝通，為習作奠定良好的基礎。

學生作文難的病根之一是缺少生活積累。很多學生的作文寫好以后，教師看了都有一種似曾相識的感覺。為什么？因為在學生的作文中所寫的東西換來換去就那么一點點資料。對此，在綜合實踐活動中，我們要有意識地讓學生養成積累資料的習慣。

俗話說“好記性不如爛筆頭”。每次活動前，教師都要先布置寫作任務，這樣，學生就能帶著目標去尋找材料，寫出文章來。在尋找的過程中，學生能夠獲得一些素材，但不是所有的素材都能用到當時的作文中去，這些素材，如果不用文字及時記錄下來，很快就會在記憶中丟失，是素材的積累成為一句空話。因此，我們要求學生勤動筆。無論是參觀、觀察還是調查訪問，都一定要作好記錄。我們還要求學生平時看書時也要帶筆和筆記本，隨時隨地作好記錄，養成積累資料的習慣。

二、激活思維，標新立異，培養學生的想象能力

作文教學的每一個環節都離不開想象力。用想象力激發學生的寫作興趣。根據兒童少年的生理心理的特點，他們想象逐步從無意想象發展到有意想象，想象的興趣濃厚。現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。愛因斯坦說過：“想象比知識更重要。”讓學生張開想象的翅膀，任思維馳騁，想象力應該貫穿整個作文教學之中，沒有想象力，學生作文思路就會閉塞，內容空洞，立意不新。

比如有些課文表面已結尾了，但深思卻蘊意深長，此時教師恰當地因勢利導，便是培養學生想象力的捷徑。 如在教學《青蛙看?！芬晃牡睦m寫。先讓學生們自己說：“青蛙看到大海后會怎樣呢？”再讓同組互議。有的同學經過整理形成了這樣的思路：青蛙看到大?！吹骄拔铩俅闻c松鼠對話。教師就引導：怎樣跳——景物的特點——對話的內容。讓同學再次圍繞重點詞“怎樣——特點——內容”來展開自己的聯想，進行續寫。通過續寫，既讓學生們的思維得到發展，又培養了同學們知錯就改的好習慣，可謂一舉多得。

我們還可以在教學中選取一些相關的事物或詞語，讓學生進行整合，填補其中的空白，也是提高學生想象能力的重要手段。例如：畫下幾種不同的小動物，讓學生按照自己的思維說出它們之間的關系，并想象出這些小動物之間會發生什么樣的故事，然后進行口述表演，這樣激起學生的童趣，他們的想象力會更活躍。或者隨便寫下幾個詞語，讓學生編上一段故事，用上這幾個詞語。這類填空白的訓練，可以讓學生的想象能力得到逐步提高。

三、評價展示，多加鼓勵，樹立學生寫好作文的信心

評改和交流是提高習作能力的一個重要方面，應該讓學生參與到作文的點評當中來。每次在全班作文總評時，我先肯定學生的成績，并且根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，對于“學困生”應注意發現作文中的優點，哪怕是一個好詞，一個好句都給予熱情鼓勵和適當表揚，不足之處也用委婉的語言指出。我經常在評語中寫道：“你的進步真讓老師刮目相看，要是字數再多一點兒，書寫再認真一些，那就更好了?！薄拔恼聰⑹龅谜嬗袟l理，娓娓道來，可是就是那么一兩個用錯的詞影響了整篇文章，多可惜呀！”學生在拿到作文后，看完了評語都會找出自己的毛病加以改正，從而讓整篇作文更加精彩。在指出全班的共性之后，我放手讓學生在小組中交流，充分地發揮學生的主動性，讓學生把自己的作文讀給小組的同學聽聽，互相說說優缺點，有哪些好的地方是需要自己學習的，認為哪些地方可以怎樣寫更好。正所謂“文章不厭千回改，精雕細鑿始成金?！弊魑牟粌H是寫出來的，更是改出來的。學生在互評、互改中習作能力得到了提高，習作技巧也得到了提升。而對寫得好的學生文章和進步快的學生文章，不但要在班上才藝專欄示，還要發獎鼓勵，以此來增強學生的榮譽感和成就感，從而培養學生熱愛習作。一旦學生對習作達到熱愛的程度，我們的付出就會結出豐碩的果實。

總之作文教學，重在激趣。激趣的方法還有很多，這需要我們在實際工作中多多總結，多多完善。只有激發起了學生的作文興趣，學生才不會害怕寫作文，甚至喜歡上寫作文。只有這樣，才能有效地提高學生的作文能力，使學生全面發展，將來立足于社會，學到更多更大的本領。