千帆盡處皆是愛

謝雪萍

兩年前我接了五年級語文和六年級的科學，教得很努力，但是自己莫名其妙地成了六年級一個學生的敵人，導致她失去學科學的興趣，我覺得非常痛心！事情是這樣的。

那是一個外地的女生，人很聰明，各科成績都名列前茅，是獨生女，家庭條件也不錯，而她自己生活能力也很強，常常在課余假期做燈賺一些零花錢，這在外地打工一族中自然是天之驕女，而班主任批評他們不認真的同時以我們五年級作參照物，自然傷了她那顆驕傲的自尊心，于是就把矛頭對準五年級同學，靠自己家里有電腦的優勢在網上向五年級同學猛潑臟水……被我知道也批評了她一頓，于是她就把我當做敵人，最后以罷考作為抗議！

那天我看到試卷，于是就找到那個學生，苦口婆心地跟她作了一次長談，知道事件的癥結后，我又舉了自己作為學生的例子給她聽，當時她感動得掉下淚來，幾天后的一次小考也得到了90多分，我暗自竊喜，覺得很有效果。誰知不久她又故態復萌，一次小考只有60多一點，而且我的作業她一個字都不做，問她為什么，她竟然若無其事地說忘了。在我這是不會被原諒的，于是我當著其他學生的面給她來了個下馬威，而且不客氣地戳穿了這件事，最后狠狠地批評了她，還問她：憑什么把我當做敵人？當時的我樣子肯定很難看！一方面我為了教育她，既然賞識教育起不了作用，只好來個懲罰教育了；另一方面也起到殺雞駭猴作用。這一招果然奏效，那一天對全班同學都有幫助！

一、將心比心，拳拳愛意

我教了20多年的書，什么樣的學生沒碰到過，但是成為學生的敵人我可不甘心。這和我教書育人的初衷相違背，而且也從她的身上看到了當年的自己。20多年前，我由于生病在家2個多月，回來后幾何書已經教了一半，老師沒給補一補，就發生了我一生都不可原諒的一件事：那天幾何課，老師問我直線長還是射線長。我是這樣理解：射線一頭有端點，直線兩頭都沒有端點，我把兩條線放在一起，射線因為有端點就停住了，一頭和直線一起無限延長，而直線另一頭也在無限延長，所以說是直線長。這時老師不但沒給我解釋的機會，而且還嘲笑我說：“有些同學以為自己是第一名，平時不但不用功，上課還不認真聽講，連這么簡單的題目都不會，像話嗎？”我當時氣蒙了，心里覺得很委屈，所以這個老師在我心里的形象已經扭曲，覺得不配教書育人！從此他教的幾何我一點都不想聽，也一點都沒聽進去，以致在初三中考時得了0分。這成了我心中永遠的痛，以致到現在我都不能原諒自己，以及那個誤人子弟的老師！我就把自己的故事講給她聽，她當時淚眼盈盈，很受感動！

二、因勢利導，多些寬容

俗話說：“海納百川，有容乃大。”——寬容，是一種高尚的境界。面對這些經常性行為的“后進生”更需要這種境界。如果師生關系過于嚴肅，就缺乏親和力。所以，著眼于學生的問題和錯誤，我們應冷靜地處之或因勢利導，給予理解和寬容。于是我在學生面前盡量做到寬容、理解，對她也不例外，多次叫她到辦公室談心，問她對我有什么意見或建議的，盡管提出來，盡量找到師生的切入點，誰知她總是一臉純真無害地望著我，那雙明亮的大眼睛忽閃著，使我不忍心懷疑她那真摯的感情！

三、愛心呼喚，誠心感化

德國蘆花說：“人類在出生時，就是帶著感情而來。”所以對父母在外的留守兒童或缺乏愛的學生，要給他們慈母般的溫柔，陽光般的溫暖，讓愛滲入到幼小的心靈深處，從而達到轉化的效果。平時我也是這樣做的，都當她是自己的孩子，這一點她也感受到了，所以平時對我尊敬，對我兒子也愛護，表面上看起來真的被我感化了。記得有一次我們帶她和我兒子去比賽時她給我兒子買零食，把我兒子當做自己的弟弟！我想：愛的本質是無私的，是不摻進任何功利因素的。我們只有通過自己富有愛心的言傳身教，讓學生學會熱愛生活，懂得在任何時候都要堅持到底，不輕言放棄，懂得愛惜生命，超越自己，那樣他們在困難面前、挫折面前也能夠經受住考驗。

四、旁敲側擊，藝術批評

作為老師，對學生進行思想品德方面的教育肯定是少不了的，尤其是批評教育。但是如何使批評運用得當，行之有效，這就要求老師要善于掌握“火候”，因人因事而異。做到有情有理，程度適宜，這在方式方法上是大有講究的。有時她故態復萌，自己不讀書還擾亂課堂惹人討厭。于是我就靜下來，給他們講講故事，尤其是《烏鴉北遷》更能震撼心靈：住在城南的烏鴉要搬家了，搬到城北去。在路上，它碰到了喜鵲，把搬家的事告訴了喜鵲。喜鵲問：“你為什么要搬家呢？”烏鴉說：“我不喜歡大家，因為它們都說我叫聲難聽！”喜鵲聽了，教育它說：“別人不喜歡你，原因不在別人，而在你自己身上，是因為你的叫聲確實難聽，所以你還是改一改自己的叫聲吧，不然，就算搬到天邊也沒人會喜歡你的，到時候你又會搬家的。”聽了這個故事，她當時就臉紅了……其實我平時對她很少厲聲的訓斥，也沒有苦口婆心的說教，只是常常講同類故事使她的心靈受到洗滌和感化，這就是智慧教育所衍生的力量。現在想想有時候旁敲側擊比直接批評更具有說服力，所以，就請身邊的朋友少一些直接批評吧！

我愛每一個學生，俗話說：“手心是肉，手背也是肉！”既然成為我的學生，我就希望他們都能學好！雖然不是班主任，也只是教她科學，但是我們對學生進行思想品德方面的教育肯定是少不了的，尤其是批評教育。那么怎樣做到行之有效，是我們應該思考的，我想：“春風潛入夜，潤物細無聲”應該是我們永恒的追求！所以，讓我們對他們多一點真情，多一些寬容理解，多一點關心愛護，讓那些犯了錯誤的孩子童心不受傷害！