激發學生學習美術的興趣

張金華

興趣是學習的基礎和前提，也是主要動力。讓學生自己去主動學習。在小學美術教學當中，美術課是提高學生審美素質的課程，是美育教育的重要組成部分，如今我們全力提倡和實施素質教育，這對學生學好美術具有很重要作用。通過美術課的教學，可以培養、激勵和訓練學生的觀察能力、想象能力和創造能力，使學生的手、腦同時得到鍛煉，還可以陶冶學生的情操，提高審美能力和文化素養。在美術教學過程中，如何調動學生學習的積極性，如何激發學生對美術課的興趣是至關重要的。美術新課標指出：義務教育低學段美術教學強調培養學生的學習興趣，強調情感的體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的綜合素質。

一、備好學生，找方法

所謂備學生，即了解學生的學習興趣，了解學生的思維表現特點。由于學生的身心發展和認知事物有著密切的關系，美術教育是學生身體發展水平、認知能力、情感態度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。人們需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動和欲望，從而有表達自己內心世界的喜、怒的沖動。因而應該給他們創作自由，讓學生從興趣開始，興趣往往會產生成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，先發散思維畫自己喜歡的，再集中精力畫教師布置的作業，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養其興趣，提高創新能力。

二、備好導課吸引學生

在美術課教學中，調動起學生學習的主動性，激發他們學習美術的興趣是至關重要的，因為興趣是學生學習美術的原動力，教育家程頤曾說“教人未見意趣，心不樂學”，怎樣才能激發學生學習美術的積極性呢？首先，在美術課中，不僅課本有什么就教什么，還要結合教材對學生進行思想道德教育。在提高學生美術知識和技能技巧的同時，還增強了學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。其次是創設學習情境，激發學習興趣。在美術課中，教師要善于利用與課本內容有關的兒歌、謎語等語言形式，設置各種情境，以吸引學生的眼球，以激發學生的認識興趣。老師在美術教學活動中要善于調動學生學習的積極性，激發他們的學習興趣，使他們大腦處于興奮狀態，這樣才能收到滿意的教學效果，使學生永遠沉浸在快樂之中，達到寓樂于學的目的。

三、運用現代化技術手段，提高效率

這里的技術說的是教學中常用的圖片、實物、模型、音響、投影、課件等一些現代素質。教學中通過這些素材極大地調動學生學習的積極性。并通過這些素材的使用，使繪畫內容變籠統為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰，變難為易。如透視規律是比較抽象和復雜的，僅靠語言的描述很難理解，利用演變教具不僅讓學生發現規律，理解規律，而且使美術課擺脫了理論知識教學中的枯燥說教。美術課也可以通過投影從不同的視覺角度發展學生審美能力。還要錄制與課文內容吻合的配樂錄音，調節學生的心態，為學生創作實踐創設一個很好的情境，啟發學生思維進入其境，然后進行創作。

四、情趣教學動靜結合

動漫已然成為小學生的博愛之一，動漫形象也已被學生悉數了解、熟記于心;且動漫形象比較容易掌握，可以使學生學了就用，其技法的多元性和自由性，在進行表現的過程中束縛較少，為學生自由地表現自己的思想情感提供了空間，所以學生的日常生活中的涂鴉廣泛的應用到動漫素材。學生既可以充分地利用這種素材進行信息交流，也可以用動漫素材裝飾書信、賀卡、筆記本甚至服裝鞋襪等。動漫既可以是單幅的，也可以是連續的圖畫，這種靈活性可以讓學生根據自己的興趣和需要表現的內容來決定采用什么樣的形式，而且不同水平及能力的學生都可以選擇力所能及的形式進行創作與表現。總之，情趣教學能夠使美術課堂更富有活力和吸引力，促進充分激發學生學習美術的興趣。

五、親近自然，體驗藝術來源于生活

帶領學生走出教室，選擇學生合適的課題，進行外景實地寫生練習，這類課是學生最喜歡的課程。很多東西只靠老師說教是不夠的，如果想表現的真切，學生必須有實地體驗，認真的觀察才行，因為藝術來源于生活。把學生帶到大自然讓學生去聽、去看、去觸摸、去感受，嘗試用繪畫語言去表達，去抒發。比如在上小學四年級《植物寫生》一課時，我要求學生走出教室，到校園的花壇旁邊去觀察花草樹木，他們歡呼雀躍，選擇自己感興趣的植物，了解它們的生長特點，學習用線條來表現葉子的前后關系。看到他們專注的神情，認真的態度，讓我驚訝。觀察他們的作品比平時細致的多，形象的多。此類課程很好的培養了學生熱愛大自然，善于觀察思考的好習慣。

六、開辦畫展，激發繪畫動力

因學校處地理位置偏僻，沒有大型的美術館與博物館可供參觀學習，只有通過學生自己的作品來激發學生的創作熱情。根據不同年齡段的學生實際情況，進行剪紙，手工，簡筆畫，卡通畫，素描畫展覽，學生看到自己的作品，同學的作品都在展出之列，心里美滋滋的，產生自豪感成就感，極大的推動了學生學習美術的熱情，也為校園增添了藝術氛圍。

總之，根據學生的年齡特征，制定各種活動，激發小學生學習美術繪畫興趣，興趣依然是最好的老師，是學生學習的向導和推動力。只有有了深厚的興趣，才能使其不斷激起更高熱情，達到預期的教學目的。完成優化課堂目標，培養出有創新精神和實踐動手能力的學生。這個過程需要我們教師，充分挖掘教材，精心設計教學環節和活動，著眼全體學生，讓每個學生都參與進來，每個人都有不同的進步。在教學中不斷積累教學經驗，總結教學方法，努力提高自己，才能提供更好的教學水平，更好的服務學生。