怎樣對待青春期男孩常見的攻擊行為？

米朵

發怒是我們的文化環境允許男孩具備的少數情感之一。男孩可以發怒但不能害怕；可以發怒但不能痛心；可以發怒但不能窘迫。所以發怒就成了男孩頻繁體驗和表達的情感，也是這個原因使得攻擊行為成了男孩最常見的表達怒氣的方法。

青春期的男孩往往攻擊性特別強。他們可以為一件雞毛蒜皮的小事而大打出手。許多男孩的第一次攻擊行為都是在家里發生的——和自己的兄弟姐妹，當哥哥的總想教訓一下弟弟妹妹。如果這樣不被制止，就會演變到對學校里的伙伴和財產實施攻擊行為，并繼而擴大到更大的范圍。攻擊行為是一種以引起傷害或痛楚為目的的行為，對社會和個人都是極其有害的。

為什么處于青春期的男孩常會有這種行為呢？

首先，這是天生的本性。同樣一件事情，會使一個男人產生攻擊行為，卻不會引起一個女人勃然大怒，而往往只會使她焦慮不安。

其次，青春期的男孩自尊心強，對挫折的反應特別敏感，而挫折是導致攻擊行為的主要原因。心理學家曾做過這樣一個實驗：讓一些男孩站在玻璃墻外觀看滿屋子吸引人的玩具，在長時間的痛苦等待之后才允許他們去玩玩具；而另一組孩子沒有等待，直接讓他們玩玩具。那些事先未受挫折的孩子非常高興，愛惜地玩玩具；而那組經過等待、受過挫折的男孩卻表現出極端的破壞性，他們往往打碎玩具，或把玩具踩在腳下。這是一例挫折導致攻擊行為的非常典型的心理實驗。

有的學習成績較差的早熟孩子常以學習以外的形式表現自信和自尊。比如：酷愛體育競賽、打架、在人際關系中稱王稱霸等。有的晚熟的孩子則常被教師和同齡人忽視，自卑感較強，但是，他們有強烈的表現欲，他常會做一些“惡作劇”式的攻擊行為，以引起別人的注意。

還有，男孩子們往往模仿那些爭強斗狠的男子漢。攻擊性被認為是男性角色的重要特征。

可見，攻擊性行為是青春期男子體內的一種能量的外在表現。所以，為這種內在的能量尋找一個不危害社會的釋放渠道是十分重要的。

豐富的課余活動，特別是體育運動和音樂是釋放這種能量的有效手段。此外，青少年的擇友在其個性形成過程中起著重要的作用，與性格比較平和，非攻擊性的朋友交往，能夠有效地減少攻擊行為。

男孩子要正確對待挫折。人生在世會有這樣或那樣的挫折，作為家長要告訴孩子一次失敗不會影響他一輩子，要學會正視挫折，總結經驗，找到受挫折的原因并加以分析，而不是一遇挫折就喪氣灰心，甚至采取攻擊行為報復他人以及社會。

青年人要積極地通過各種手段培養心理承受能力，努力使自己的內心變得強大起來，并智慧地對挫折采取積極有效的富有建設性的措施，培養自己必要的素質和涵養。只要不是原則問題，就可大事化小，小事化了，適度容忍、寬以待人，避免產生攻擊行為。受挫后，盡量用另一種可能成功的目標來補償代替，以獲得集體、他人對自己的承認。

如何正確對待挫折，關系著孩子日后的成長與發展。作為家長，能讓孩子從挫折中找回自信，無比重要。