打聽同學隱私不可取

千尋

學生具有良好的交往禮儀不僅有利于交往的暢通，也體現著自身的文化修養。現代社會對個人生活隱私保護日益重視。同學之間更要注意相互尊重，對于家庭情況、身體狀況等個人信息不要隨便打聽、傳播，以免給別人帶來不快，給自己帶來麻煩。

不少體檢部門為了進一步保護學生的隱私，在體檢時為學生提供了個別檢查、單間檢查、預約檢查的服務。一位高三學生覺得這樣的新規定非常人性化，“比起以前的初中畢業體檢，感覺輕松多了”。

學生們對于隱私的概念是在生活中逐步建立的，這也要求同學之間互相尊重。打探隱私的行為有失禮貌，這多半是學生們并不清楚隱私的概念所造成。

初中學生王琳表示：“我不太清楚隱私都包括什么，但有時我不太愿意把家里的電話告訴別人，一些同學就會覺得我小氣，其實這應該是個人的自由。”還在讀高三的一位學生告訴記者：“一次我得了重病，在家休息了好長時間。回到學校后，很多同學都追問我到底得了什么病，讓我覺得心里不太舒服。畢竟有些問題是難言之隱，我真的不愿意讓更多的人知道。

在校園中，同學之間的相處是非常密切的，涉及隱私的地方不可避免。目前還沒有一條成文的規定，該用何種具體的文明方式尊重他人的隱私，這個禮儀問題需要學生自己去體會、去學習、去建立。

打探隱私固然是不可取的，一些學生因為年齡和閱歷的關系喜歡問長問短，雖然沒有惡意，但在無意中可能涉及到他人的隱私，從而招致反感。也有學生把自己了解到的有關其他人的重要信息隨意傳播，給人帶來不必要的麻煩。因此，學會適當收起對他人的“好奇心”，約束自己的言行，才會加深同學間的友誼。

作為學生還應該了解隱私的概念，比如同學的家庭情況、個人信息等等，在別人不愿意透露的情況下，應表現出尊重的態度，而不是一再地追問。要知道，忽略別人的感受隨意打探，只會招致他人的反感，甚至傷害彼此的感情。老師和家長也應幫助學生體會隱私概念，適當體驗傷及隱私時的痛苦感受，用引導的方式教育孩子。

■ 同學間應該彼此尊重，即使關系親密，也不應隨意打探對方的家庭情況。

■ 同學的物品不隨意使用，別人托付的物品應該保管妥當。

■ 同學的手機、電腦存有重要的個人信息，未經允許不得使用。在使用中不隨便查看其他內容，用后及時歸還主人。

■ 同學生病應該給予適當問候，不要打探對方的具體病情、病因。

■ 學生應提高個人信息資料自我保護和管理意識。

三字經·隱私

校園內，講人際，同學熟，重實約。小消息，背后議，招人嫌，眾口棄。人與人，需溝通，若忽視，朋友失。獨行俠，眾非議，無交流，性孤僻。