小學語文教學中滲透德育教育初探

李斌

【摘 要】

隨著素質教育的不斷深入，小學教育教學對學生的德育教育越來越重視。小學生是祖國的未來和希望，是進行德育教育的黃金時期。語文作為我們的母語，為傳承傳統文化和實施德育教育提供了重要平臺。新課改形勢下，教師充分利用教學的各個環節，通過多種方式向學生滲透德育教育是小學語文教學的發展方向，也是素質教育的客觀要求。

【關鍵詞】

小學語文 德育教育 滲透

培養德智體美勞全面發展的人才是教育的重要目標，德育教育是學校教育的一個重要內容。在小學語文教學中利用各種手段滲透德育教育，能夠幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發展。當前，在語文教學中滲透德育教育是小學語文教學面臨的重要課題，也是素質教育發展的必然要求。本文就小學語文教學中滲透德育教育的途徑進行了初步的探索。

1.課前備課時挖掘教材中的德育內容

備課是上課的前提，教師備課的過程就是鉆研教材、挖掘教材、升華教材的過程。小學語文教材都是經過精選的優秀作品，里面蘊含著大量的德育內容，是進行德育教育的重要素材，為德育教育奠定了堅實基礎。小學語文教師要認真備課，深入研究教材，善于發掘教材中的德育內容。《我的祖國》是西師版教材四年級上冊的一篇課文，這篇課文的內容就是電影《上甘嶺》的插曲——《我的祖國》的歌詞。教師在備課時就要尋找一些與上甘嶺相關的圖片、文字、影視片段，讓學生對抗美援朝有一個全面的了解，從而能夠體會出志愿軍戰士在艱苦卓絕的戰爭環境中仍深愛祖國的革命樂觀主義精神，不斷增強學生愛祖國、愛人民、愛生活的思想感情，把德育教育與教學有機結合。

2.課堂教學過程中滲透德育教育

2.1在創設情境中展現德育教育

“良好的開端是成功的一半”，在語文教學中，教師要重視新課導入，通過創設具體的情境來激發學生的學習興趣，增強學習的效果。小學語文教材的很多文章都是經過精心挑選的，教師在教學過程中可以利用現代化的教學手段，創設具體的語文教學情境，使學生在教師創設的情境中自然而然地接受德育教育。如在教授《美麗的小興安嶺》一課時，教師可以通過多媒體把小興安嶺優美的自然風光投放給學生，并輔以情真意切的講解，讓學生在享受美的過程中加深對課文內容的理解，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。

2.2在生字教學中融入德育教育

生字教學貫穿于小學語文教學的全過程，由于漢字蘊含的內容豐富，造字方法多樣，構造特點鮮明。所以，教師在教授生字的過程中，要根據漢字的構造特點，引導學生觀察漢字的構造形式，建立漢字與為人處事的關系，把生字教學與德育教育融合到一起。例如，在學習生字“乳”時，教師可以把“乳”字的甲骨文形式展示給學生，并進行簡單的講解，讓學生明白“乳”這個字在甲骨文中是手抱嬰兒哺育的形象，然后引導學生理解媽媽的辛苦和偉大，繼而教育他們要熱愛自己的媽媽，孝敬自己的父母。

2.3在詞句剖析中滲透德育教育

一篇文章中的每個詞語與句子都蘊含著作者深厚的思想感情。教師在語文教學中要對文中的詞句進行仔細地推敲，細細地琢磨，剖析出詞句里面所蘊含的德育內容，對學生進行德育教育。《革命烈士詩兩首》中的《囚歌》是葉挺將軍的遺作，在這首詩歌中，很多的詞句都包含著葉挺將軍對國民黨反動派的憎惡蔑視、對自由的渴望和對敵人不屈不撓的斗爭精神。如“狗洞”“緊鎖”“ 將我連這活棺材一齊燒掉”“ ——爬出來吧，給你自由”都深刻地體現出這些情感。

2.4在朗讀課文中感悟德育教育

教材中每篇文章的字里行間都飽含作者的情感，蘊含著豐富的德育內容。朗讀課文是小學語文教學的重要環節，通過朗讀課文，可以讓學生體會作者的思想感情，與作者產生感情上的共鳴，感悟其中蘊含的德育內容。《這里危險，讓我來》是小學語文教學中的一篇重要文章，講述了非典時期一名叫葉欣的護士長的感人事跡，教師可以引導學生朗讀其中的精美片段，體會在和平時期，在危險時刻，一名普通白衣天使無私無畏的精神和勇于奉獻的高尚情操，從而激發學生熱愛生活、熱愛生命、熱愛他人的思想感情。

3.通過隨文習作不斷延伸德育教育

隨文習作是小學語文教學的重要環節。小學語文教材中的很多文章，學生在學習之后都會有自己的感悟和感想，語文教師要做好引導工作，把學生的感悟感想轉化為隨文習作，通過隨文習作滲透德育教育。如《我愛你，中國漢字》是一篇有著強烈愛國主義教育色彩的課文，教師要充分利用課文對學生進行愛國主義教育。在課文學習后，有很多學生被漢字的神奇深深震撼，對漢字產生了深深的熱愛，教師及時引導學生，把學習的感悟感想寫成文章，通過習作把學生對漢字及偉大祖國的熱愛表達出來。

4.課外實踐活動中體驗德育教育

實踐活動是小學語文教學的重要組成部分，教師要善于利用實踐活動，在活動中滲透德育教育。小學生活潑好動，喜歡參加各種各樣的活動，教師要抓住小學生的這一特點，培養他們愛人、愛家、愛國的思想感情。如在端午節即將來臨之際，教師可舉行“粽葉飄香話端午”的語文實踐活動，讓學生收集與端午節相關的材料，采用多種方式了解端午節的習俗，通過這種課外實踐活動，使學生對我國傳統節日有更深入的了解。同時，教師要求學生跟媽媽學包粽子，使學生體會到包粽子的辛苦，從而培養學生的愛國、孝親的情感。

【結 語】

總之， 德育教育是小學語文教學的重要內容，把德育教育滲透到教學的各個環節是素質教育發展的客觀要求。新課改形勢下，要在小學語文教學過程中不斷滲透德育教育，實現知識傳授與德育教育的有效結合，從而使德育教育在小學語文教學中煥發出無窮魅力。

【參考文獻】

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