淺談提高學生對英語學習的興趣

陳榕

【摘要】 興趣是學習最大最原始的動力，要使學生主動學習英語，首當其沖就是要提高學生對英語學習的興趣；要使學生的英語持續不斷的進步，也要保持學生對英語的興趣，這就要求教師在教學的過程中不斷引導、激發學生對英語的興趣。文章結合自身的教學經驗及理論知識，淺顯的談論了幾點提高學生對英語學習興趣的方式。

【關鍵詞】 英語教學 學習興趣 教學質量

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-054-01

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英語這種語言，要精通是要花大精力的，但如果只是簡單的入門，并在日常生活中的簡單運用，我認為并不是多難的事情。而我國現階段的初中英語多數還是以實際的日常運用為主，那按理來說英語于學生只是小菜一碟。然而，現實卻并非如此，在我從教的這些年來，看了太多的學生對英語愁眉苦臉。是不是初中英語真的有這么難？是不是英語真的有那么討厭？

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，趣味教學的核心問題是：創造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。本文就此談點拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學英語教學。

一、凸顯英語的重要性，提高學生的積極性

眾所周知，英語是國際通用語言之一，且是運用最廣泛的一門國際語言。隨著我國各方面的與國際接軌，英語的重要作用也日益凸顯出來，基本上比較高級的白領、藍領或單位工作人員都或多或少要求掌握一定的英語。不說這些大的社會環境，就我們現實生活中，學習英語也并不是無用的，在我們日常生活中并不是不需要英語，例如現在很多的家用電器用法操作都是英語，不學英語是沒法操作了，另外讀書可獲得更多的知識，知識越多，人越聰明，要把學習英語同實際生活聯系起來，調動學生學習的自覺性和主動性，讓學生認識英語的重要性。在學習中經常幫助他們，教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生快感，這樣也調動了他們學習英語的積極性，并使他們樹立起學好英語的信心和決心。讓他們成為“我要學習”的主體，不斷提高學習英語的興趣，從而也可以全面提高我們的教學質量，更好的完成互動教學。

二、輕松、愉快的學習環境是重要因素

都說好的開始是成功的一半。所以，導入新課，要講究方法，講究藝術。根據教學內容你可設置一個懸念吸引學生；也可提出一個發人深思的問題，抓住學生的心思；也可從直觀教具和演示開始。教學中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學生才印象深刻、聲形意有機結合，學得才有趣，掌握才準確。教師講解節忌繁、雜、重（即繁瑣、雜亂、重復），要精講，長則生厭。要變講為提問，學生大量的時間是參與而不是旁觀者，學中用，用中學。只有這樣學生才感興趣。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而使學生精神大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧，保護學生的積極性不受挫折。

三、與時俱進的教學方法

要提高教學質量，我們教師必須改進教學方法和教學理念，教師上課不能再采用傳統的“填鴨式”教學了。如教教單詞、背背課文、講講語法，天天如此，這樣不能激起學生學習英語的興趣，學生沒有興趣學習英語，更不能調動學生學習英語的積極性。我們應該運用“精講精練、善導自學、激發興趣、師生和諧”的課堂教學法，全面提高課堂教學質量。教師應該鉆研教學大綱，認真吃透課本，不惜花時間精心設計授課計劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、精練、多讓學生學英語用英語”教學法，有效地提高課堂教學質量。精講是指在課堂教學中，要抓住教學目標、重點、難點講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時間。而怎么講，這就關系到各種教學方法、教學手段的運用。而新知識的運用一般都是從舊知識導入的，這是以舊導新，使新舊知識融為一體。教師對教學內容要認真備好課，這樣才能在課堂上做到精講、精練。

四、注重課堂外的延申

外語教學應主要放在課內，45分鐘要有質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續，也不應是無組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。比如，有目的地培養骨干，開展英語游戲、英語歌曲大賽、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創造英語的氣氛，培養學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰。或者在固定的課外時間組織英語角，用所學的英語進行簡單的討論、交流，再由組織者進行總結。這些都是為了讓學生更多的運用英語，讓英語融入到學生的生活中去。從而使學生盡量消除對英語的排斥感和距離感。

提高學生對英語的學習興趣，不能死板的生搬硬套。以上幾方面只是淺顯的提了一下英語趣味教學的框架，如何在這些方面或更多的方面進行不斷的完善，那是一個永無止境的大工程。我們教師只有根據自己學生的具體情況，改進我們的教學方法，最大的調動學生學習英語的積極性；隨著學生水平的提高而不斷變更、完善我們的教學方法，才能使我們的學生在英語的學習中持續地穩步向前。