如何理解由綜合而創新

甄新華

【摘要】體育專業是在從整體的角度研究體育活動的基礎，延伸出若干個分支，從而再從這幾個分支的角度思考現階段體育領域存在的問題，并展望未來時期，體育的發展。對于我們這些來自不同專業方向的體育教師來說，不僅要把自己所屬專業領域的理論知識以及技能學好，而且還要結合其他兄弟專業的內容，做到綜合看待問題，總結提出創新的學習過程。

【關鍵詞】體育 綜合 創新 理論 實踐

1 前言

所謂綜合是指將已有的關于研究對象的各個部分、方面、因素和層次的認識聯結起來，形成對研究對象的統一整體的認識。體育作為部分，它可以是一個國家綜合實力的一部分，也可以是一個人生長過程中需要接受的一種教育或是一種生存需要的能力。隨著中國經濟實力的不斷發展，體育的地位逐漸上升，體育的重要性也不斷的突出。從解放到改革開放的30年間，體育從最開始的三從一大原則，即從嚴、從難、從實戰出發和堅持大運動量訓練，過渡到現在的通過利用現代科技進行科學的訓練方法提高成績。中國的競技體育在繼續發揮自己特長的前提下跟隨世界潮流在嘗試轉型。如今在這樣的大背景下，中國體育的全面發展還有很大的空間。

而體育作為整體，它的價值需要在它的各組成部分合理協調的組合才能得到體現。而這其中的任意一個部分或方面或因素或層次的發展不足或過度發展都會影響體育這個整體的成長，我們能做到的就是從體育的各部分著手，以體育人文社會學為指導思想，運動人體科學為理論基石和科學催化劑，以體育教育實踐與運動訓練手段為武器，全面深化改革體育發展路線，加大對體育關注力度，實施可行有效的方法。不過要做到這些最重要的是緊隨客觀發展規律開展實踐，這里也可以用一個詞來概括，那就是創新。

創新即創造新的，是人類利用客觀條件進行的一種實踐活動。因為體育有一個特點是追求更高、更快、更強，突破人類極限，所以人類需要不斷研究出更有效的方法手段去提高自身的競技能力，但又要符合人運動時的客觀規律，而客觀規律又是通過綜合體育的各方面知識總結出來的，所以從綜合到創新的這個過程是首先需要理解的。

2 由部分到整體

體育科學可以理解為由運動人體科學學科、體育人文社會學科和運動技術學科組成。從部分到整體的過程即為綜合的過程，在這個過程中，各部分相互滲透并最終聯結形成整體。而每個部分在整體中的作用與意義是首先我們要認知清楚的。

2.1 運動人體科學

運動人體科學是研究體育運動與人的機體的相互關系及其規律的學科群。包括運動解剖學、運動生理學、運動生物力學、運動生物化學、保健康復及運動醫學等學科。可見運動人體科學是促進體育發展的生物學基礎。顧名思義，運動人體科學的研究對象是運動狀態下的人體，例如血乳酸、睪酮、皮質醇等指標能夠相應的反應出運動員的訓練效果和狀態，這些數據又存在科學規律，通過總結規律人們可以通過監測這些指標來指導訓練，如訓練的負荷量應控制在多少，運動員的恢復情況是否適合于繼續訓練等。如果沒有這些生理生化指標的參考，我們的訓練僅停留在感性的層次。

運動人體科學作為體育的支撐學科之一，其理論應用的重要性尤為重要。從田徑項目上我們可以看出，中國在田徑領域的成績相較歐美發達國家較弱，原因主要在于沒有成功的運用運動人體科學的科學研究針對我國運動員的體質特點給予相應的輔助。例如生物力學在走、跑、跳、投項目的動作規格上的作用：如何改善步長、步頻；如何控制起跳角度；如何加快出手速度等。再比如如何才能根據人體解剖結構而合理設計運動器材。對于體育科學來說，運動人體科學這一分支學科尤為關鍵，它是創新的理論基礎，所以由綜合到創新，先要在綜合前夯實作為理論基礎的部分才能有據可依。

2.2 體育人文社會學

體育人文社會學是研究體育與人、體育與社會互相關系基本規律的學科群。應用人文社會學對體育這一社會現象進行研究，旨在從理論上提出有關體育決策的建議，并在建立和完善我國體育方針、政策、法規和制度等方面發揮重要作用。我校的體育人文社會學下分為學校體育學、體育社會學、社會體育、體育經濟與管理學、體育新聞與傳播與體育賽事管理與營銷六個研究方向，從方向設置來看，體育人文社會學主要由社會學與經濟學作為教學指導學科。眾所周知，社會是客觀存在的，人生存離不開社會，社會發展，經濟又是基礎。當前，體育人文社會學研究主要集中在以下9個重點研究領域：體育與經濟、社會發展關系、體育事業改革與發展戰略、實施全民健身計劃的理論與實踐、實施奧運爭光計劃的理論與實踐、發展體育產業的理論與實踐、體育管理體制改革、體育法制建設、奧林匹克研究、體育人文社會科學的基本理論與學科體系。這里提到的9個重點研究領域涵蓋了當今中國發展體育的許多問題。首先體育與經濟、社會發展的關系是核心問題。雖然如今社會分工非常細，把體育作為事業來做也并不是中國人擇業的主流選擇。但隨著中國經濟的日益突飛，體育得以依靠經濟的發展得到重視，而經濟又可以借助體育向多元化發展。我國競技體育中的許多項目在世界處于領先位置，例如乒羽、體操、舉重以及部分水上項目等，這些成就盡管以形象思維作為出發點，但至少也為國家綜合實力的體現貢獻了力量。但對于群眾體育來說，這里還存在許多需要關注的問題，例如學校體育如何將體育與教育合理結合，讓青少年的身體素質有所改善；社會體育方面，如何將體育作為人們休閑之余的首選而起到強身健體，避免疾病的功效等。這一點是促進我國體育大方向從以提高國家形象為主轉變為以人為本，使改革成果惠之于民為主要目的的關鍵，只有這樣做才能符合創新的真正含義，及符合社會健康發展的規律。

2.3 體育教育訓練學

體育教育訓練學是我國體育發展過程中的前線力量。

如何通過體育提高青少年體質，培養新生的體育后備力量，已經成為當前我國體育發展不可忽視的一個出發點。提高青少年體質為發現體育后備人才提供物質條件，而后備人才選拔又是提高我國體育競技能力的必需因素。總結起來，基層體育教育訓練是重中之重，而隨著世界發達國家的科技創新以及醫學領域先進成果的不斷出現，我國在體育教育與運動訓練的模式上應該與時俱進，加快創新步伐，例如我國優勢項目——體操和跳水，在難度和動作規則上要保持領先，而乒乓球正是我國首先做到了創新，將發球技術和旋轉技術發揚光大，才能至今獨占鰲頭，領頭于世界。無論教練模式還是運動技術，創新的前提是要結合科學理論，符合人的發展規律，當前我國青少年體質弱的絕大部分原因都歸根于錯過了最好的發展年齡階段，這是多么引人深思的悲痛教訓。所以綜合來看，體育教育與訓練的作用在于它以實踐的方式將運動人體科學的重要性體現了出來，它也將體育對社會發展的功能體現了出來，它最大的價值就是將所有幕后理論實體化，特別要注意的是，它也是用來證明新的認識是否正確與否的唯一手段，也就是說這是由綜合到創新的驗證階段。

3 結論：由綜合到創新

由綜合到創新的過程是個籠統的概念，我們需要有序的進行，所以最重要的就是將體育的分支學科先有效的結合起來，利用它們的作用，了解它們的特點，從而根據這個客觀條件創造新的理論方法，通過實踐來驗證，再應用于實踐。這個過程看似簡單，實而不易，我們應當先打好理論與技能的基礎，盡量提出創新的想法，再去一步步證明這個想法的可行性和價值。

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