關于推進高校師德建設途徑的研究

【摘 要】為了適應教育方針、目標和任務的要求，我們要用與時俱進的觀點，用教育教學改革的新視野，努力加強良好的師德建設。加強師德建設的途徑如：提高思想認識；加強理論學習；構建良好的外部環境；堅持常抓不懈，使良好的師德建設經?；⒊掷m化。

【關鍵詞】師德；建設；途徑

隨著經濟和信息全球化的發展，多元的價值體系、文化沖突深刻地影響著我國教師的生活環境與工作環境。中國處在復雜多變的社會轉型期，教師的職業道德發展面臨著各種危機，這些危機不僅會影響到教師的職業發展和教師個體的健康發展，同時也會影響到受教育者未來的發展。

新時期高校的教師還面臨一些新情況，伴隨高等教育大眾化而來的不僅僅是高校教師隊伍數量上的增加，而且是師資隊伍來源渠道日益多樣、社會流動更加頻繁，在師德理論認識模糊，實踐空乏情形下就成為了教學及學生管理工作一線的重要力量，他們很難將教師職業意義和價值與自我人生意義和價值統一起來。這無疑滋生了新挑戰：部分教師對學生缺乏愛心、師生關系冷淡；學風浮躁、團隊精神差、缺乏誠信、學術道德滑坡等，要解決高校教師關懷失落的問題，為他們個體成長提供驅動力和升華力，將教師的價值引導和德性自主建構統一起來， 基于教師發展共同體的享受教育便成為高校師德教育的出發點和歸宿。師德建設是一種特殊的社會實踐活動，它強調的是一種真正的理論與實踐相結合的發展過程，即不斷研究社會環境變化與教師思想波動狀況，認真分析利害因素，實施調濟與治理相結合的綜合性師德師風途徑與方法，才能實現標本兼治，全面提高師德建設的實效。

一、提高思想認識，明確良好師德建設的重要意義

多年來各高校廣大干部， 教師在師德教育建設上，逐步形成了諸多基本共識。首先師德建設是提高高校辦學水平的一項基礎性工程。其次師德建設是人才培養和素質教育的源頭工作。最后師德建設是高校教師實施實事求是工作的歷史性工程。師德建設決定一所高校的精神面貌和人文風格。

二、增長學識，學會反思，加深教師的人格涵養

針對教師思想實際開展學習教育活動，是提高教師師德師風修養水平，獲得師德建設實效的基本途徑和有效方法。從思想政治工作的角度出發，首先要組織教師學習有關師德師風建設的要求，同時，還要鼓勵教師展開業務進修、學歷進修和自主學習活動，在提高教師業務理論與傳統文化素養的基礎上，逐步培養教師含蓄守靜，樂觀向上的學者型人格，促進他們自覺加強修養，由他主學習變為自主進步。在這一過程中，學會反思是關鍵，可以采取經常寫些專題感受文章、教學隨筆、教育反思的方式，讓教師常能獲得反思的機會與心態，對自身的師德修養，對行業的風尚，對社會的潮流有一個思索認識與覺悟的時機。這樣，教師真正內化為自身一部分的學習活動才能有實際的教育意義和師德師風建設效果。

三、完善規章制度，促進良好的師德建設

當前學校的規范化建設與社會的法制化建設相同步，其中核心的內容就是各項制度的建立工作。制度健全本來就是師德師風建設的基本內容和發展基礎，況且，許多制度即是針對師德師風建設而定的，這就使師德師風建設走向了法制化、長效化的健康發展之路。在制定制度時應考慮到教師的言行舉止要有約束，更要有引導，即勸勉向善多于警誡責罰，以使教師行動有方向、有目標，不至于縮手縮腳，無所適從。

四、培育文化，培養志趣，塑造教師高尚人格

學校是承傳文化的場所，師德師風建設也應是一種文化的培育與積淀，發揮這一優勢，著力以先進的文化感召教師樹立高雅的志趣，形成高尚的人格。在這方面，學?？梢园l揮其資源優勢，引導教師多讀書，多運動，多開展藝術交流活動，給教師以凈化心靈，追求崇高志趣的機會。例如校園藝術節、師生聯歡會、迎季旅游等活動，讓教師在松馳身心，愉悅心靈的活動中，感受到自我的存在與被尊重感，從而自覺培養高尚的教師人格，達到潛移默化的師德師風建設目的。

五、堅定思想信念，努力踐行良好的師德師風

思想信念不是可有可無的點綴品，而是一個人生命的動力，有了理想就等于有了靈魂。思想信念是否堅持直接關系到教師是否能用科學的眼光認識社會，用健康的態度對待人生和影響受教育者。鄧小平同志曾經指出 ：培養德智體美勞全面發展的文化勞動者，關鍵在于教師。教師擔負著國家的發展和民族振興的歷史使命。教師是學生走向科學寶庫引路人，是傳播文明，培養人才的鋪路石，所以要求每一位老師有崇高的理想，做一個崇高的人。

總之，師德師風建設是一項系統工程，它不僅需要全社會的介入，而且還需要我們教育工作者認真研究在新時期它所表現出的特點和規律，努力探尋科學的途徑和方法，調動校內與校外的相關因素，不斷進行師德師風建設的探索與實踐，這樣才能使師德師風建設獲得轉機，并取得新經驗，奪得新成績，為建設一支高素質的師資隊伍打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]田玲.師德建設：問題、原因與改進方向[J].中國教工，2005，9

[2]周濟.大力加強師德建設努力造就讓人民滿意的教師隊伍[N].中國教育報.2004年 9 月

作者簡介：

王翠翠（1983～），女，河北省衡水人，工作單位：衡水學院，職務：教師，研究方向：英語語言學。

注：該文章系河北省高校黨建研究會結項成果，課題名稱：師德教育重要內容和實現路徑研究，項目編號：GXDJ2014B078。