愛與我們同行

劉佳

教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一片云推動另一片云，是一顆心感化另一顆心。

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也能消融。教育大家孔子說過，“要做仁愛之人”沒有愛的教育不是成功的教育，沒有愛心的人不是一個完整的人。

在班主任工作中需要有愛心、耐心和恒心。孩子就像花朵，雖然花期不同、秉性不同，但綻放時一樣的美麗。我們班有一名叫師瑞的男孩，個性突出，逆反心理強。開學不到一個月，許多課任老師反映，他不聽課，不交作業，還喜歡說話，我也發現他經常遲到早退，曠課。我沒有當眾批評他。而是先進行家訪。通過和他的母親的交流了解到，他父母離異，爸爸在外地，他和母親一起生活，本來他在外地上學，因為調皮搗蛋，被學校開除了，他才被送到這邊來，他母親組建了新家庭，還要照顧他的弟弟，這樣特殊的家庭致使他們常常吵架，他動不動就離家出走。掌握了這些信息之后，有了和他正式交流。剛開始他不太愿意和我交流，而我沒有直接切入主題，而是先肯定他身上的優點。慢慢的他開始和我交流了。通過談話我得知，他的思想很偏激，認為自己從來沒有被關愛過，覺得自己是多余的人，經常自暴自棄。我對他說，其實天下所有的父母都是一樣的，都希望自己的孩子幸福快樂，你的父母也一樣，我也很喜歡你，因為你講義氣。我繼續向他列舉父母包括老師對他的關愛之舉，交談了許久，慢慢的他有些觸動，最后他問我現在改還來得及嗎？我說可以，只要你愿意。第二天，他比往常早來了一會，我微笑的走到他跟前，摸了摸他的頭，笑著說，你今天很不錯沒有遲到，繼續努力。就這樣通過一次兩次，更多次的交流、疏導，和鼓勵，慢慢的他變化了很多，人越來越陽光，對自己也有了信心，開始聽課寫作業了，成績也是直線上升，在期末考試中排到了班級的13名，對他來說的確是很不錯的成績。我始終相信人心有向善、向美的一面，一段時間后，他母親打來電話說，師瑞現在很懂事，非常感謝我，因為我的不拋棄，不放棄才有了他今天的成績。

現在回想起來我為沒有讓其停課、讓其回家反省、乃至于列舉罪狀讓其退學那樣簡單的做法而慶幸，我盡我的能力讓他們步入了正軌。我常在想，教育有的時候就是拉一把，而不是推入社會，輕輕一拉可能完全是另外一種人生。播下愛的種子就會收獲愛的力量，教育就是用耐心靜靜的等待花開。

我國現代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，這充分說明了教師之愛在教育中的重要性。記得去年四月底和學生一起徒步踏春，晚上回家我們各自散去，我到家的第一件事就拿起電話，給每個學生家里打，內容都是一樣的。喂，你好！是宋鵬的家長嗎？我是孩子的班主任劉老師，今天徒步結束孩子安全回家了嗎？……那好，旅途勞累讓孩子趕緊好好休息。每打一個電話心里就踏實些。 就這樣直到最后第33個電話打完確認所有人都平安到家我才安心。

習慣決定性格，性格決定命運。為了培養孩子們的學習習慣，從一開始，就從點滴要求，每天堅持早讀第一個到教室，以微笑迎接每一位學生，每節課課前，課中，課后我都到班級進行巡視，發現問題及時處理。作為班主任在嚴格要求學生的同時我也堅持上課不遲到，不喝水，不帶手機或調至靜音。記得有一次，我正講課，突然電話鈴聲響了，當時全班同學異常安靜，所有目光都注視著我，因為我對他們的要求是任何人上課絕不能帶手機，最終在幾秒鐘的思想交鋒之后，我毅然將手機從二樓扔了下去，頓時全班同學鴉雀無聲。至此后，我在班上再也沒發現有玩手機的現象。身教重于言傳，教師良好的行為習慣，言談舉止，對孩子來說就是最好的教育。

沒有完美的個人，只有完美的集體。我特別注重班集體和班風學風的建設，民主選舉班干部，并定期開會交流學習。讓學生學會自我組織、自我監督、自我管理，做到老師在和不在學生一個樣。每周一的班會課，我根據學生的心理和學習階段特征，認真準備精選主題，每次都讓學生有收獲。比如“理想立志”、“體味親情”、“感悟人生”、“理解寬容”、“習慣命運”、“挫折磨難”等系列主題班會。

孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，我們就可以把那些極小的甚至是煩瑣的班級小事干得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！ 作為年輕的班主任，雖然我缺少的是經驗，但我有激情，有熱情，因為我熱愛這份職業，所以我將繼續堅持，做好自己的本職工作，把我的愛奉獻給每一位學生。