新形勢下的小學班主任如何做好班級管理工作分析

楊菊梅

【摘 要】隨著我國教育的改革與發展，我國小學教育也有所轉變和改進。目前，我國小學教育對小學班主任的要求也有所變化，為了適應當前教育改革的需要，小學班主任的管理工作也需要有所調整。本文結合目前我國小學教育改革的具體措施和需要，結合我國先前小學班主任管理班級的現狀進行分析，總結了我國小學班主任如何與時俱進，管理班級的好方法和措施。

【關鍵詞】新形勢；小學班主任；管理班級方法；分析

前言

隨著我國經濟的發展，教育事業也有所改革和進步，當前作為一名小學班主任，不但需要承擔起管理好班級成員的責任，而且還肩負著培養新的未來接班人和建設者的重擔。為了能培養更多適應社會發展需要的人才，班主任團體應該積極學習，不斷提高自己的能力與素質，與時俱進。因為新課程的改革和教育事業的改進，所以需要有更高的要求來對待班主任。文章對目前我國的班主任如何做出改進提出了相關建議和方法。

1新形勢課改的新要求

伴著我國經濟的發展，社會的進步，我國對教育的發展也有了新的要求。我國小學教育對班主任的管理也有了新的要求，為了培養更高素質的學生，為學生提供更好的教育需要班主任，擁有更高的素質。在班級的管理工作中，班主任扮演這決策與管理、組織與協調、教導與服務等多種角色。也正是由于這些角色的同時存在，班主任必須具有一套符合社會、學生、家庭等需要的角色行為。班主任要不斷地學習，提高自己的素質，通過不斷的學習來掌握好新課改下課程新觀念。轉變自己傳統的管理方法，適應社會發展的需要。

2班主任要不斷提升自己

所有成功的班主任身上都有一些共同優秀的品質：細心、耐心和愛心。要想更好的幫助同學們的成長，就需要班主任不斷地加強自己素質建設。記得有人這樣說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂”。要想做好學生的靈魂工程師，作為學生的班主任就必須具備更多的、更加豐富的知識，還必須具備超眾的能力，高尚的人格。只有具備這些優良的品質才可以在同學面前樹立威望。

在同學們學習的過程中，班主任是與同學們接觸和打交道最多的人。班主任的言行舉止會對同學們產生潛移默化的影響，教師的所有一切言行，做事的風格都給同學們起著表率的作用，老師的模范作用是教育同學們最好的和最有效的方法。尤其是身處于小學階段的孩子們，他們的接受能力最強，所以班主任在為人處世上要起帶頭作用。并且，班主任在日常的工作中必須要主義一些細節工作，在特定的場合下要衣著得體，合適的言行，積極地情緒。這所有的一切都會給同學們帶來很大的影響。

所謂班主任，為人師表，就一定要有老師的樣子，要有老師的風范，要在同學們心目中樹立威信，必須自身做出一定的示范性。如果班主任希望自己的學生是講究文明禮貌的，那么班主任首先自己要講究語言舉止文明。在日常生活中要求學生不可以講臟話，不會罵人，不會亂扔紙屑，粉筆頭等等。所有這些細節都是班主任在平時要做到，如果要是發現有同學亂扔垃圾，不能夠破口大罵，而是應該要淡定的仔細教導，進行疏導，讓同學們明白自己做錯了。在平時，要是發現班級地上有一些亂扔的紙屑等。還有班主任上課時也不能夠遲到，按時到達，可以給同學們起示范作用，上課打第一遍上課玲時老師就要自己進教室。身教重于言教，所以所有的這一些細節都必須要班主任自己以身作則。

3班主任要處理好與同學之間的關系

首先，班主任要關愛班級中的每一位同學。對待班級里的每一位成員都要做到一視同仁，平等對待。愛是師德之魂，沒有關愛就無從談教育。在平時的班級管理中，作為班主任應該多給同學們一些關愛。只有關愛學生，這樣才可以適應小學生的身體和心理發展要求。從心理學的角度來說，良好的心境能夠使人的認識活動和意志活動更加容易被調動起來。通常來說，班主任工作的主要內容是搞好學生管理，促進同學們全方面的發展與進步。小學生處于發展階段，身體發育不是很成熟，心里也不是很成熟，有其需要班主任的關心與關愛。關愛學生，最為主要的是培養同學們的親情意識，在充滿愛的環境里健康成長，關愛學生，充分利用正面的教育和諄諄教導，使同學們不斷地挖掘自己的才能，發揮自己的優點，學會用積極的態度去克服困難，改變自己的缺點。關愛學生，要讓同學們樹立愛心意識，在社會、學校、家庭都用一顆充滿有愛，熱情的心去對待生活中的一切事情。班主任要對班級的同學們有足夠的了解，對每位同學適當的提供一些關愛，而不是對每位同學都隨意給予關愛。

其次，班主任管理班級要堅持以理服人。以理服人是班主任管理好班級的重要條件，在班主任管理班級的過程中要真正的走進同學們的內心世界，用心去感受同學們的喜怒哀樂、憂愁、困惑、煩惱，要積極同班級內部同學們進行溝通，了解同學們的內心世界，幫助同學們克服困難，解決問題，幫助同學們排憂解難，鼓勵同學們向老師分享它們的心事。要讓同學們積極配合老師的管理，讓同學們對老師的管理心服口服，老師要公平的對待每一位同學，無論是好學生還是差學生，創建和諧的師生關系，引導同學們向老師敞開心扉，發表自己對人對事的看法，鼓勵同學們積極發表自己的見解。只有這樣才可以更好地構建師生關系。在平時，很多事情都要民主決定，要多關注同學們的意見和建議，了解同學們內心最真實的想法，鼓勵大家積極發表自己的看法和觀點，很多決定可以采用民主投票的犯法來產生結果。總之，要多關注同學們的內心的想法，鼓勵它們積極參與班級管理，加強師生之間，學生與學生之間的聯系。

最后，班主任要從我做起，嚴格要求自己，不斷提高自己的素質。班主任要不斷加強自身的修養建設，作為班主任只有自己做的很出色了才可以培養出優秀的學生，老師自己做好，學生們就會有樣學樣，鼓勵自己與老師看齊，并且，同學們也會因此樹立欽佩的心情。除此之外，班主任還應該具備敏銳的觀察能力，要學會從多方面來了解學生，不僅僅是學生的家庭情況，還要了解同學們的興趣愛好、同學們之間人際關系的處理。班主任還要給同學們多一些關愛，只有熱愛學生，用心去教育學生，才可以有耐心去對待每一位學生。班主任還應該建立平等的師生關系，自己犯了錯誤也要積極承認錯誤。老師一定要積極融入同學們的生活中去，這樣才可以增進彼此的了解。

4促進班主任班級管理的建議

第一，溝通是建立良好師生關系的基礎，溝通對于班主任來說顯得尤為重要。班主任首先要通過溝通來了解學生，拉近老師與同學們之間的距離。還有，通過溝通可以更好的理解學生、尊重學生，讓教育充滿愛。

第二，班主任要通過建立一系列的班規來促進良好班風的形成。確立各種合理有序的制度，規范同學們的言行，嚴格要求同學們按照要求來，促進班風建設。

5結論

面對新形勢課改的需要，小學班主任要適應新課改的要求，做出相應的改變，促進自身的發展和建設，為培養更多優秀學生而努力。

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