高中體育教學中師生互動的有效探究

林志攀

【摘要】師生互動是高中課堂教學的重要方式，是提高教學質量的有效途徑。在高中的體育教學中，我們也要通過有效的師生互動，提高學生的身體素質健康，深入貫徹落實全民體育事業。

【關鍵詞】高中體育 師生互動 因素 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0194-02

1.影響高中體育師生互動教學關鍵因素

當前，我國的高中體育師生互動教學開展得還不夠深入，在體育教學的很多方面都存在嚴重的不足，因此，我們在此探究高中體育師生互動教學美德影響因素，幫助全面實現高中體育師生互動教學。

1.1高中體育老師的教學素質和體育素質

作為體育教學的主體部分，高中體育老師自身的教學素質和體育素質是能否良好實現體育課師生互動的決定性因素。作為體育老師高一定要起到榜樣性的作用。目前，在我國高中體育教學老師隊伍里，大部分的體育老師自身的教學素質和體育素質有待提高，在教學方面，他們依舊遵循傳統的體育教學模式， 沒有針對當前高中體育教學的現狀創新新的教學方式，甘于現狀，甘于平凡，丟失了教學積極性；在自身體育素質方面，高中的大部分體育老師還是出自于體育院校和體育專業的人才，但是畢業投身教育事業后，由于長期繁重而枯燥的教學任務，他們忽略了對自身的體育素質鍛煉，總體而言就是把體育教學當成是一種任務，丟失了曾經對體育事業的熱愛，給自己造成了很大的心理壓力。

1.2學生自身思想、素質因素

學生是老師教學的主要承載者，其自身的思想、素質很大程度上的影響了高中體育師生互動教學的進程。其一，學生對體育學習的目的、意義不明確，大部分的高中生認為體育課就是“玩”，在體育課上不遵守紀律，沒有利用好體育課的課堂時間進行自身身體素質鍛煉，沒有給自己制定體育學習目標，課堂隨意性大，完全沒有意識到體育課的重要性；其二，現在的高中生大都是嬌生慣養，溫室里的花朵，自身的身體素質就不行，在體育課上往往是跑個400百米就不行了，意志力不夠堅定，有的甚至有點小感冒就請假，參與體育活動完全不積極，覺得太累。

1.3各方面環境的環境因素

影響高中體育師生互動教學的環境因素包括社會環境因素、校園環境因素、家庭環境因素。首先在社會環境中，國家對體育事業的宣傳力度還不夠高，全民體育教育開展不夠深入，高中生無法從社會環境中感知到體育教育的重要意義；校園環境因素就比較廣泛了，比如校園體育設施設備、校園體育課程安排、校園的體育文化環境等等，在我國，還是有一部分高級中學沒有建設標準的塑膠跑道，包括一些基礎的體育設施，例如單雙杠一類的已經年久失修，高中的體育文化環境不優越，學校對體育教學不夠重視、體育師資力量缺乏；最后，家庭對孩子的體育教育也不夠，很多的家長認為孩子長期以來學習壓力太大，假期應該好好的休息放松，沒有督促孩子進行身體鍛煉，沒有配合學校搞好體育師生互動教學。

2.深入開展高中體育互動教學策略

針對以上影響因素，下文我們會提出如何深入開展高中體育師生互動教學的方法策略，讓高中的孩子得到更好的體育教育。

2.1開展平等性的師生交流

平等交流是師生能否實現真實交流的先決條件，如果師生之間不能實現平等，那么體育課堂上的師生互動將很難進行下去。首先老師的放下教育者的架子，以朋友的身份進入到學生的隊伍中，暫停自己手中的權利使用，跟學生保持一種良好的互動關系，采用協商一致政策，聽取學生們的教學需求，求同存異，在保留自己教學目的基礎上，展開有針對性的、多樣性的體育教學內容，給學生營造一個良好的體育教學氛圍，提高體育教學質量。

2.2適當采取強制性手段

學生的素質是參差不齊的，不可能每一名學生都會在體育課堂上跟著老師的教學思路進行，保質保量的完成體育任務，所以出于維護課堂紀律的目的，老師可以采取一些強制性的手段。例如規定學生在一定時間內完成體育任務，如果完不成將在下一節課進行懲罰。有的時候學生認為自己不應該受到懲罰，出于自衛的目的，會主動的和老師交流，告訴自己完不成體育任務的原因或者為什么不想完成體育任務，此時老師就可以針對學生出現的問題給學生做思想教育工作，讓每一名學生們都能夠參與到體育課堂上的師生互動中。

2.3在師生互動中體現老師的權威

在高中體育互動體現老師的權威，首先老師要加強自身的教學和體育素質，不斷的推陳出新，創新不同的教學方式，加強體育鍛煉，在體育課堂學生起哄讓老師表演體育技能，參加學生體育比賽的事情會經常發生，一個擁有良好體育素質的老師才能在活動展示自己的體育技能，展示自己的體育權威，建立學生對自己的崇拜感，就像是連隊的連長，一個各方面軍事技能優秀的連長才能服眾，才有能力領導全連工作，所以在師生互動教學中，老師一定要樹立自己的權威。

高中體育師生互動教學從各方面來講，對學生的思想素質、身體素質都很好的促進作用，因此我們要大力開展高中體育教學師生互動課堂，提高學生體育素質。

參考文獻：

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