多樣化教學方法下的小學信息技術課堂的構建

徐靜

【摘要】教學方法是影響高效信息技術課堂順利實現的關鍵因素，也是有效培養學生信息素養的重要方面。所以，為了確保信息技術課程價值最大化實現，也為了提高信息技術課程的教學質量，更為了學生健全的發展，素質教育下的信息技術課堂應該改變以往單一灌輸式的教學方法來重新激發學生的學習熱情，進而，使學生在豐富多彩的信息技術課堂中獲得良好的發展。

【關鍵詞】小學信息技術 多樣化 教學方法

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0112-01

隨著社會發展的日益激烈，信息技術科越來越被重視，所以，在素質教育下，我們要借助多樣化的教學方法來展現信息技術課程存在的價值，進而，在提高信息技術課程效率的同時，也為學生綜合素質水平的全面提高奠定堅實的基礎。本文就從以下幾個方面入手對如何構建多樣化的小學信息技術課堂進行論述，以期能夠為學生終身的發展做好保障。

1.傳統教學中存在的問題

一直以來，信息技術課堂的效率并不高，學生原本對信息技術的好奇也在教師單一理論的灌輸和一言堂的教學中逐漸消失，嚴重不利于學生信息素養的培養以及知識應用能力的提高。那么，以往信息技術教學中到底存在哪些問題影響著信息技術課程價值的實現呢？

首先，以師為本。在應試教育思想的影響下，我們一直采取的是以師為本的教學理念，課堂上基本上教師在唱獨角戲，師生之間也鮮有互動，導致課堂氣氛比較沉悶，學生只能在教師的演示中用筆記下操作過程。

其次，學生動手操作的時間較少。在一些條件較差的學校，學生還不能達到一人一臺電腦的情況，在加上教師一般采取的是先理論后操作的教學方式，而實際上留給學生自主操作的時間很少，嚴重不利于應用能力的培養。

最后，學生的主動學習意識較差。對于已經習慣了基本知識灌輸的學生來說，主動求知的意識較差，所以，即便是課改下一些教師將新的教學方法應用到課堂之中，但還是流于形式，沒有實際的價值，嚴重不利于高效課堂的實現。

可見，上述的這些問題都或多或少對多樣化教學方法的應用以及高效信息技術課堂的實現有著直接或間接的影響，所以，我們要認真分析這些問題，要借助恰當的方法來重新激發學生的學習興趣，進而，為高效信息技術課堂的順利實現做好基礎性工作。

2.多樣化教學方法的應用

（1）任務教學法的應用

任務型教學法是指讓學生在問題解決，完成任務的過程中掌握基本的信息技術知識，同時，也促使學生在自主完成任務的過程中逐步培養學生的應用能力，進而，為學生健全的發展奠定堅實的基礎。

例如：在教學“信息海洋找秘笈”時，我讓學生們各自提出一些，自己愛吃的水果。學生們你一言我一語的說了很多。后來，我讓他們把各自喜歡的東西寫在紙上，并引導他們：這些水果，大家既然非常喜歡吃，那它們都有什么好處呢？有好多的學生就有點回答不上來了。這時我提出，大家親自動手，看看他們都有什么好處，可以嗎？學生們異口同聲地回答：“好！”。通過從實際的角度，從學生們的興趣角度，引出瀏覽器的概念，以及合理的利用瀏覽器，下面再引導，就是順水乘舟的事情了！這樣的過程不僅能夠活躍課堂氣氛，培養學生的學習興趣，而且，對高效信息技術課堂的順利實現也有著密切的聯系。所以，我們要充分發揮任務型教學法的價值，要有效的將其應用到課堂活動之中，以確保學生在高效的課堂中獲得良好的發展。

（2）小組學習法的應用

小組學習法的應用是讓學生在相互交流、互相學習中掌握知識，同時，也是為了讓學困生在優等生的帶動下掌握基本的信息技術知識。所以，我們要結合教材內容有效的將小組學習法應用到課堂之中，以確保學生在小組合作學習中掌握基本的信息技術知識。

例如：在教學“表格的制作”相關知識時，為了幫助學生鞏固本節課的相關知識，也為了調動學生的學習積極性，在授課的時候，我引導學生以小組為單位自主設計“班級課表”，然后，進行輪流展示，這樣的過程不僅能夠提高學生的操作能力，而且，對保護學生的學習興趣也有著密切的聯系，同事，也有助于學生應用能力的培養。

（3）自主探究法的應用

自主探究法是為了凸顯學生的課堂主體性，使學生在應用所學知識的同時，個性也能得到發揮，進而，提高課堂效率。所以，在素質教育下，我們要將“以師為本”的教學理念轉變為“以生為本”的理念，進而，幫助學生養成自主學習的良好習慣，同時，也能讓學生在個性展示中找到學習信息技術的興趣。例如：在教學“修飾我的演講稿”時，為了鍛煉學生的自主學習能力，也為了展現學生的個性，我組織學生自主根據所學的內容進行修飾，然后，呈現出具有自己個性的作品。這樣的過程不僅能夠提高學生的自主學習的能力，而且，也能提高信息技術課堂的效率。

3.小結

素質教育下，教師要更新教育教學觀念，要借助恰當的、多樣化的教學方法來提高學生的學習積極性，進而，使學生在自主學習、主動求知的過程中提高應用能力，同時，也確保學生信息素養得到大幅度提高。

參考文獻：

[1]周貝貝.淺析小學信息技術教學法的應用[J].中國教育技術裝備2013年25期