珍愛生命 健康成長

牛秀華

學校是孩子成長的搖籃，作為一名教師，除了教學知識和培訓技能，更要對學生進行必要的生命與安全教育，保障每一個孩子都能珍愛生命，健康成長。

一、正確認識人生，善待生命

伴隨著年齡的增長，孩子會開始模糊地認識人生。人生是什么？生命是什么？這是人人都必有的經(jīng)歷。因此，樹立正確的人生觀及生命觀尤為重要。

樹立正確的人生觀與生命觀，一定要從小抓起。針對孩子的年齡特點，學校要充分利用班隊會、品德課及學科德育滲透等多種方式幫助學生正確認識人生，正確對待生命，對學生進行人生觀與價值觀教育。

二、與人和諧相處，尊重生命

社會是人的共同體。人出生在社會，成長在社會，人與社會相互依存，人與人之間相互依存。在社會這個大家庭中，人與人一定要和諧相處。教育學生融入社會，應該從教育學生團結(jié)同學、融入班級、融入學校開始。讓學生在正確認識生命的基礎(chǔ)上，懂得尊重生命。人能相遇、相聚、相識、相交、相知，這是生命的緣分。因為我們都有了生命，所以才能共同生活在社會中。要讓學生從小就學會尊重他人，并知道尊重他人就是尊重自己，就是尊重生命。否則，一個性格孤僻的孩子逐漸會遠離人群，脫離社會，甚至仇視社會，仇視他人。只有能夠正確認識社會、正確認識生命的人，才能尊重他人，尊重生命，與他人和諧相處，共同健康成長。

三、學會保護自己，珍愛生命

生命是可貴的，生命也是脆弱的。據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計，中國近幾年平均每年死于交通事故的人數(shù)達10萬左右。可見，培養(yǎng)孩子從小遵守交通規(guī)則，具備一定的交通安全防范意識及安全自護能力是十分重要的。我們要通過觀看專題報告、案例評析、板報宣傳、主題班隊會等多種形式，經(jīng)常性地開展安全教育活動，讓孩子從小就認識交通信號、交通標識等，學會遵守交通規(guī)則，保護自己的生命安全。

此外，還要想讓孩子真正能夠適應社會，在社會中具備正確生活、正常工作、安全成長的能力，同時從小對孩子進行多方面教育。如，讓孩子學法、懂法、守法，長大后，既要作一個守法的公民，更要學會怎樣用機智與勇敢同壞人做斗爭；從小能夠講衛(wèi)生，防范疾病及食物中毒；了解人類所面臨的自然（人為）災害及身邊曾有過的自然（人為）災害的性質(zhì)，樹立安全防范自然（人為）災害的意識和能力，從小了解掌握防踩踏、防火、防風、防雨、防雷電等知識，形成一定的防護自救能力。

四、勇于抗拒挫折，熱愛生命

人生旅途中難免遇到挫折，只不過是不同環(huán)境及不同的生活方式等原因，每個人生活中所處的順境與逆境的機遇與程度不同。對于單身家庭，可能孩子從小就要承受到缺少父（母）愛的痛苦；對于殘疾兒童，出生就要面對自己不能像其他正常孩子一樣生活的痛苦……長大成人，也許要面對婚姻的挫折；也許選擇工作時或工作中與同事矛盾等原因會給你帶來的種種無形壓力……

挫折既然是在所難免，那么我們的選擇決不能是心灰意冷，也決不能是無言憂郁，更不能是逃避放棄。在做好學生品德教育的同時，更要從小讓學生接受心理健康教育，尤其對留守兒童，教師更應該多一份關(guān)注，多幾份關(guān)愛。教育孩子從小能夠?qū)W會正確勇敢面對生活中的挫折，用毅力去克服困難，用頑強去戰(zhàn)勝困難。

五、堅持體育鍛煉，延續(xù)生命

人們常說：“飯后百步走，活到九十九”。這個道理很容易理解，說得顯然是鍛煉對一個人身體健康乃至對一個人生命的重要性。人的生命是有限的，可長期堅持體育鍛煉，會擁有一個健康的身體，會將有限的生命適當延續(xù)。

學校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)人全面發(fā)展，其中健康體魄的培養(yǎng)尤為重要。教師除了組織學生上好每一節(jié)體育課，更要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持課外與校外體育鍛煉的良好習慣。如，充分利用大課間開展豐富的體育活動，利用課余體育訓練隊開展長短跑及球類訓練活動，讓學生從小就熱愛體育，長大后堅持體育運動。

生命有限并不可怕，重要的是能夠做到正確認識生命，尊重、珍惜生命，堅持體育鍛煉延續(xù)生命，從而珍愛生命，健康成長。