動畫專業漫畫美術設計課程中的漫畫符號化應用改革與探索

宋立軍

漫畫的概念及分類

動漫現在是一個非常流行的詞，動漫這個詞實際上是一個廣義的詞，它包括了我們今天所說的動畫、漫畫、游戲，還有網絡、多媒體等等相關的專業。準確的定義來說，動漫是具體分開的，動畫是動畫，漫畫是漫畫，它們在形象上好像接近，實際在本質上是有區別的，從根本上來說，它們是兩個概念。換句話說，動畫是影視藝術的特殊類型，而漫畫是美術的類型。在中國，漫畫和以前的連環畫比較接近，連環畫屬于具有中國特有的漫畫中的一個種類。是一個很大的類型。

漫畫在近代發展出了很多不同種類和風格的較多樣式，這其中當然也包括漫畫初期的單幅漫畫和連環畫，但現在大意上所說的漫畫主要是帶有故事情節、多幅連續的情節漫畫，尤其是以歐美、日本為代表的漫畫，而不是以前所說的單幅的漫畫或連環畫。漫畫跟動畫有一個類似的地方，就是用多幅的畫面講述一個故事，主要的特點就是都具有故事情節。

漫畫圖形符號的概念

漫畫圖形包涵面十分廣泛。從點線面到黑白灰的對比穿插，都在圖形的涵蓋范圍。而應用于漫畫創作的一切圖形圖像形式都可以列為漫畫圖形之中。漫畫符號是其中十分重要的一環。

在長久的漫畫創作歷史中，漫畫圖形演變出豐富并形式多樣的樣式。從西洋畫到國畫線描，從寫實到Q版，從現實諷刺到科幻想象等等，不同的題材不同的繪畫目的演變出千變萬化的圖形狀態。以至于發展到當代藝術中漫畫圖形的處理中更有抽象的圖形出現。從這一點上看，漫畫圖形的形成是隨著漫畫的發展而發展的，并將以極快的速度更加深入地進行創新及成長。

漫畫中常見的圖形符號包括對話框、分鏡框、速度線、漫畫聲詞、美工字體、裝飾類圖樣等等。在中國連環畫中，漫畫圖形運用較少，基本是純繪畫語言來裝飾畫面，對故事的代入感較弱，人物的創作也處于固有化。近代漫畫與連環畫有所不同，對故事的代入感強調性高，對分鏡要求也高由此引出對畫面的處理就更加接近于影視表演而非純粹繪畫創作。鑒于此，漫畫圖形符號較快地發展起來，并在漫畫創作中起著重要的說明附和作用。

漫畫美術設計的概念及基本要素

漫畫美術設計的概念是指漫畫美術設計是指漫畫的前期美術造型設計的部分。他的內容基本包括三個方面：角色、場景和色彩。

基本要素是指漫畫造型設計本身不是最終完成的作品，漫畫制作需經原動畫設計，前、后景合成，后期配音、剪輯等許多環節才能最后完成。漫畫造型要在每個環節中接受檢驗，由于與背景的配合、色法的限定等因素的制約，規定了動畫造型設計不可能是設計者隨心所欲的創作。所以在進行造型設計基本功練習時，應對整部動畫制作的每個環節的要求加以考慮，無論是寫生或收集素材都應有更明確的目標和針對性，并能根據不同的動畫風格進行相關的造型訓練。

漫畫造型設計對自然形象的特征、形態、體面進行歸納練習時，應先以人物和動物為主，然后進行其他形象的練習，如昆蟲、植物等。作人物造型練習可分以下層次。 一是全身造型練習 漫畫中的人物角色或動物角色是依據體態語言、臉部表情及對白等來傳情達意的，除了行走、跑跳等常規動態造型之外，細微的體型、動作變化同樣能反映出性格、職業、年齡等的特征。二是局部造型練習 局部是指手、足的動態造型，通過手、足所傳達的信息是其語言的延伸，手與足的動作不僅能夠表現其本身的基本功能，它還可以成為表情“語言”的補充，在刻畫動物或其他造型時，手與足必要時會作擬人化的處理。

漫畫造型符號化設計在漫畫美術設計課程中的應用與探索

干凈明快應該是漫畫造型符號化的主要要求，它的針對性不是太過繁復的人設漫畫化，而是由特點、形體明確并具有一定符號性質的特質。具備較強的辨識度。

特點明確，雖然有少女漫畫中像平井久司那樣都一個臉蛋的漫畫作品。但對于大部分的漫畫作品中對于角色和場景的要求還是要特點明確。在這一點上符號化的美術設計是形象深入人心成功的要素。

（1）符號化的漫畫角色場景造型需要具有特殊的視覺形式，易于識別，容易被人記住。 便于后序衍生產品的產業發展。角色的后序宣傳及運作產出。

（2）符號化漫畫美術設計角色具有特殊的造型元素，刺激觀眾感官。

（3）符號化漫畫美術設計的要求造型要簡潔，提煉概括。需要說明的是，這里的提煉概括不是指越簡單也好。是在符合造型美術的基礎需要上進行適度的提煉概況，達至最佳效果。為后期制作節省創作成本。

（4）符號化漫畫美術設計注意變形夸張，夸大人物本身特性。

（5）注符號化漫畫美術設計意造型結構，包括內部的形態結構和內部的骨骼結構，要有“圓雕”意識。

（6）符號化漫畫美術設計中具體包涵的內容大致為以下幾個方面：角色造型符號化、角色表情符號化、角色動作符號化、漫畫場景造型符號化設計與應用、場景造型輪廓符號化、場景擬人處理符號化、場景夸張變形符號化

無論是動畫還是漫畫，無論是動漫教育還是市場一線創作，符號化漫畫美術設計是動漫沒事設計中設計技法十分重要的一環，本論文淺談了動畫專業漫畫美術設計課程中的漫畫符號化應用探索，有不足之處，也將在后續的研究工作中再接再厲，爭取研究出更加具象而實質應用的細致設計方式方法。

（作者單位：長沙師范學院）