3D MAX實驗課程教學改革探索

李波榮

3DMAX是當下最流行的一款三維圖形、動畫制作軟件，其性價比和易上手的優勢在市場占有巨大的優勢，已成為多個行業頻繁使用的軟件。在各高校的建筑專業、環境設計專業、產品設計、數字媒體動畫專業等都相繼開設該課程。3DMAX在諸多行業中發揮著積極的作用，在產品設計業中，使用者應具備良好的建模功底；在動漫行業中，使用者應具備較強的建模和動作設定能力；在影視廣告行業中，使用者還要熟練應用粒子系統和動畫功能……

3DMAX的應用范圍及發展前景廣闊，因此在高校中應該重視3DMAX的教學工作，并及時發現教學中存在的問題進行教學改革。目前在該課程教學中主要存在以下問題：（1）課程設置及授課形式缺乏規范性。在設計專業中開設該課程，但教師資源較少，專業不同導致教師對所學專業知識點的側重有所不同，外聘教師在教學過程中缺乏與學生的交流和溝通，在指導學習環節缺失；（2）教學目標不夠清晰及教學內容缺乏針對性。3DMAX的應用系統具有極強的適應性，在學習的過程中應對不同專業有不同的針對性。教學中教師教學過于機械，學生學習只會死記硬背，自學和拓展能力下降；（3）教學方法及思路更新不夠及時。因互聯網時代的到來，3DMAX軟件版本升級速度加快，每次的版本更新、插件更新就代表會有更多的功能出現和使用技巧的轉變，而教授該課程的教師應時刻了解掌握軟件升級更新的內容和信息，做到與時俱進的對自身的知識體系進行補充。同時用這樣的理念來引導學生對學習產生濃厚的興趣。

3DMAX的教學改革要采用彈性教學方法，做到因材施教，滿足不同專業學生的學習背景。在課堂中加入實訓教學環節，使學生在具體項目中進行實踐和拓展，提高實際操作能力；轉變思路，拓展教學手段，出了傳統教學方式還可應用多媒體教學、網絡資源共享與遠程輔導以及翻轉式課堂教學模式，促進學生養成自主學習的習慣；課程設置要科學合理將學習內容排序，是新舊知識相互銜接；對學生進行階段性的考察，及時對知識的重點難點進行講解和補充。通過以上的教學理念對3DMAX的教學方法進行一下改革探索：

1.從教學實用出發進行教材改革

藝術設計專業的教學應以能力實現為本位，以就業為導向的高等技術應用型人才培養目標，該專業的高校人才應熟練掌握繪圖基本知識與技能，對國內外資深專家編寫的教材進行深度研究，3DMAX課程教材的編寫應強調“精通”和“實用”。使學生能夠循序漸進的掌握教材中的知識及重點和難點，在實際的建模和材質渲染模塊進行便捷式編寫方式，能讓學生進行有效地學習，熟練掌握3DMAX三維制圖的綜合能力。

2.將3DMAX與相關專業課程相融合

計算機輔助設計已成為藝術設計專業不可缺少的重要組成部分，它大大地提高了現代各設計行業的工作效率，而且成功的應用于其他相關行業領域。因此在進行3DMAX教學時與其他專業課程相融合，例如設計手繪表現和形態材料課程相結合，使學生學習該課程的同時也對其他課程進行了復習和預習，從而鞏固專業知識及課程內容，達到融會貫通。

3.講解與練習相結合

講練教學是傳統的雙邊教學方法，通過教師講授和學生練習的方式進行教學。教師進行案例的師范，啟發引導學生完成案例的制作，在練習過程中有同學不能順利完成，此時應進行一對一的講解演示和輔導，將所教授知識運用在解決問題的過程中，直到學生能夠自主完成案例的制作。為此要進行合理的教學內容設計，結合引導式教學、案例演示等教學方法施教，就能夠達到良好的教學效果。

4.作業解析式教學方法的應用

作業解析法是學生自主完成作業內容教師進行解析制作的不同路徑方法。對與學生的作業，教師及時給與分數表示任務的完成，并對作業中出現的問題進行解析，尤其是優缺點作為重要解析。對于出現的共同問題教師要作為難點和重點進行示范講解。對學生的作業分層次等級進行展示，為學生建立榜樣樣式進行觀摩和學習，積累作業并看到學生作業水平的提高，從而培養學生對作業完成的責任心和制作技能的提高。

5.競賽與實踐項目相結合

教師在教學之前可以聯系實際設定項目，或是尋找到社會實際項目布置給學生進行設計制作，圍繞一個共同任務為活動中心，在解決問題的動機驅動下，是學生將學習資源和所學知識轉化成實際應用的能力，進行自主探索和合作式的學習。積極組織學生參加設計競賽活動，要求學生自主、協作收集資料、擬定方案和實施等環節，在此過程中教師根據實際情況給予學生指導。從此體現以學為本的教學理念，突出學生的主體地位，啟發引導學生進行自主式探索學習。

6.專業認證與軟件教學結合

在學校建立ATA考試認證系統，可以更好地把3DMAX軟件專業認證考試相結合，每個學期組織藝術設計專業學生參加3DMAX軟件培訓和等級認證。通過該方案的實施，提高教師掌握最新三維圖形制作軟件的積極性和教學水平，為高水平、高質量的師資隊伍建設同支持。

隨著數字媒體時代的來臨和高校教育改革的深入，本文對3DMAX實驗課程的教學弊端和改革方法進行總結，沿著三維軟件技術的創新發展，對該課程的教學思路、教學方法、教學內容及模式一系列內容進行研究探索。只有不斷的深入研究才能促進3DMAX課程進一步提高，才能培養出適應社會各設計行業的人才。

（作者單位：吉首大學美術學院）