重視提高素質增強課堂效益

任強

【摘要】經濟的發展靠科技、科技的發展靠教育，發展教育的關鍵在于教師要重視自身素質的提高，中小學的教育質量，直接關系到廣大勞動者的素質。教師要提高素質，就是要思想過硬、品德高尚，就是要具有更加淵博的知識，就是要具有創新能力，就是要掌握現代教育技術。

【關鍵詞】素質 提高 思想 知識 能力 技術

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0193-02

面對知識經濟的來臨，我國提出了實施素質教育的戰略方針?？v觀當今世界發展的格局，經濟的發展靠科技、科技的發展靠教育。教育在提高人們的文化素質和社會道德水平、促進民主和法制建設、創造良好的文化環境，從而確保經濟的健康、穩步發展等各個方面將發揮重要作用。朱镕基曾在中央經濟工作會議上說過，“現在的教育質量，遠遠不能適應國家發展的需要，尤其是中小學的教育質量亟待提高?，F階段我國能上大學的還是少數，絕大多數人讀完中小學就要就業。因此中小學的教育質量，直接關系到廣大勞動者的素質”。我國的經濟建設不但需要尖端英才，更需要逾來逾多的數以千萬計的各類人才，教育是推動知識和科技創新的重要力量，是實現現代化的根本大計，而發展教育的關鍵在于教師要重視自身素質的提高。

1.提高素質，就是要教師思想過硬、品德高尚。

實現國家富強是一項長期而艱巨的戰略性任務，需要通過幾十年乃至整個本世紀的艱苦努力，才能使我國來一個翻天覆地的變化。要把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，教師首先要熱愛黨的教育事業，認真學習黨的路線、方針、政策及建設有中國特色的社會主義理論、科學發展觀等，努力提高自己的思想覺悟和認識水平，增強自己對加快教育改革和發展的緊迫感和主人翁的責任感，培養自己在事業上執著追求的精神，教師的一言一行都要能夠做學生的表率。教師應熱愛全體學生，尤其是對差生不歧視、不挖苦，耐心教育，嚴格要求，寓思想教育于教學之中，使學生明確社會需要的人才是多方面的，三百六十行、行行出狀元。烏申斯基說：“任何章程和任何綱領、任何人為的管理機構、無論它們設想得多么精巧，都不能代替人格在教育事業中的作用。只有人格能夠對發展和形成人格起作用”。

2.提高素質，就是要教師具有更加淵博的知識。

現在世界知識大約每七年翻一番，據有關資料統計：在全美國小學教師中，62.1%的人具有學士學位，43.3%的人具有碩士學位。這就要求教師能及時吸收新的知識、更新自己的知識結構，開闊視野，拓寬知識領域。不但要鉆研專業知識，而且還要學習研究政治理論、現代教育學、心理學和現代科技等方面的知識?？倳浽谌珖逃ぷ鲿h上就要求：“教育者必先受教育，不但要學專業知識、科學文化知識，還要學政治知識、實踐知識，以不斷豐富和提高教師的教書育人的水平”。希望學生多讀書獲得更多的知識，教師更應該多讀書，否則，提倡學生多讀書，難有說服力姑且不論，教學實踐中難免捉襟見肘。不少教師除了教材、教參及相關教輔材料外，其它的書讀得很少或幾乎不讀，滿足的是按部就班的“匠式”教學，難以提高學生素質。加里寧曾經說過：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣吸取東西，從人民、生活和科學中吸取好的東西，再把這些東西獻給學生”。

3.提高素質，就是要教師具有創新能力。

李建國曾在陜西科技教育大會上強調指出：“當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開。發展的優勢蘊藏于知識和科技之中，社會財富日益向擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集，誰在知識和科技創新上占優勢，誰就在發展上占據主導地位”。缺乏創造意識和能力無論是國家、民族還是企業個人都將失去生存的根基。目前學生之所以創造力匱乏，原因主要在于教師長期忽視學生創造性的培養，始終無法擺脫片面追求升學率的怪圈，徘徊于知識型教學模式之中。要培養學生的創新精神，教師首先要具備創新能力，應積極投身到教學改革、科研的實踐中去，探索提高學生素質的方法，達到費時要少、課堂教學效果要好。只有那些富有想象力的教學，只有那些能夠喚起意外與驚訝感的教學，那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗的教學，也只有那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，以創新求發展的教學，才能有效地增進學生的發展，使學生學會學習，提高學生的素質。夸美紐斯就指出：“教學的主要目的在于尋求并找出一種教學方法，使教員因此可以少教，但是學生可以多學，使學校因此可以少些喧器、厭惡和無益的勞苦，多具閑暇、快樂和堅實的進步”。

4.提高素質，就是要教師掌握現代教育技術。

計算機輔助教學，正逐步進入課堂，利用計算機技術，可以模擬各種現象，表達復雜的數學關系，可以直觀形象地表達出先前無法表達、只能讓學生想象的東西。有利于培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性；有利于提高學生的動手能力。這些將在教學領域引起一場深刻的變革，教師應抓住機遇，熟練掌握現代教育技術，不斷探索培養學生能力的有效途徑。

總之，只有深入學習現代教育理論，大練教育教學功底，積極投身教學實踐、科研之中，樹立正確的學生觀、人才觀，才能既減輕學生負擔又增強課堂效益，從而提高教學質量，為國家培養出更多更好的人才。